Ne vous emmêlez pas en parlant de vous aux autres. Passez le fil à quelqu'un d'autre ! Une excellente activité pour briser la glace et permettre aux autres de vous connaître.

Les sujets: Brise-glace Matériaux: Grosse pelote de laine Durée: Environ 15 minutes

Ce que vous ferez pendant le cours :

Rassemblez votre groupe en cercle et donnez à une personne la pelote de laine. Tenant le bout du fil dans une main, cette personne lance la balle à une autre personne dans le cercle. Cette personne doit se nommer et répondre à deux questions la concernant. (Sélectionnez-les au préalable et demandez à tout le monde de répondre aux mêmes questions. Voir les exemples de questions ci-dessous). Ensuite, cette personne saisit le fil dans une main et lance la balle à quelqu'un d'autre dans le cercle. Cette personne énonce alors son nom et répond aux deux questions.

Continuez jusqu'à ce que tout le monde ait l'occasion d'attraper la pelote de laine. Une fois terminé, les étudiants auront créé un design Web unique.

Ensuite, en commençant par la dernière personne à avoir attrapé la pelote de laine, revenez sur le chemin, en remettant la pelote à chaque personne le long du chemin dans l'ordre inverse et en enroulant le fil emmêlé au fur et à mesure. Pour rendre cette partie plus difficile, dites aux élèves qu'ils ne peuvent pas changer de main ou lâcher la pelote de laine. Au lieu de cela, ils devront grimper sur ou sous le motif en forme de toile. 
 

Exemples de questions :
Quelle est votre façon préférée de passer des vacances ?
Quelles sont les choses les plus faciles et les plus difficiles dans le fait d'être chrétien ?
Qu'est-ce que le véritable amour et comment savez-vous quand vous l'avez trouvé?
Êtes-vous du matin ou du soir, et pourquoi ?
Quelle est votre plus grande bête noire?
Si tu étais un gallon de crème glacée, quelle saveur serais-tu ?
Quelle est la chose la plus précieuse que vous possédez et pourquoi ?
Si vous pouviez avoir n'importe quel emploi dans le monde, l'éducation n'étant pas un facteur, quel serait-il ?
Quelle est votre façon préférée de passer du temps quand il n'y a rien d'urgent à faire ?

Une recherche silencieuse dans la pièce pour trouver un homologue célèbre. 
 

Les sujets: Unité, Buster l'ennui, Brise-glace Matériaux: Fiches Durée: Environ 10 minutes

Ce que tu fais pendant le cours :

À l'arrivée de chaque élève, donnez-lui une fiche pliée. Chaque carte a un nom écrit dessus, qui fait partie d'une paire célèbre (partenaires). Après que chacun ait une carte, les élèves vont chercher l'autre personne avec la carte affichant un nom qui correspondra au leur pour compléter la fameuse paire.

Lors de la distribution des cartes, assurez-vous de ne pas distribuer des noms qui n'auront pas de partenaire. Si vous avez un nombre impair d'élèves, l'animateur peut également participer. Aussi, dites à chaque personne de ne pas ouvrir ou regarder sa carte jusqu'à ce que vous lui disiez de le faire.


Lorsque vous êtes prêt à jouer, expliquez les règles.

1. Il ne faut pas parler du tout.
2. Tout le monde se dirige vers quelqu'un d'autre et les deux personnes montrent leurs cartes. Si les noms ne vont pas ensemble en tant que partenaires, continuez à chercher pour trouver la personne dont le nom va avec le vôtre.
3. Lorsque les partenaires se trouvent, ils s'assoient. Partenaires suggérés (vous pouvez également proposer certains des vôtres)

 
  
 

Une activité pour montrer les effets que le bruit peut avoir sur nos relations avec les autres et avec Dieu.
 

Les sujets: Écoute, Prière, Temps calme, Relations Matériaux: Chronomètre (facultatif)    Durée: Environ 10 minutes

Ce que vous ferez pendant le cours :

Cette activité est simple mais efficace. Demandez aux élèves de se mettre en binôme. Ils peuvent rester ensemble pour les deux parties de l'activité. 

Première partie :
Expliquez qu'ils doivent se parler, en même temps, pendant une minute. Ils peuvent parler de tout ce qu'ils veulent, mais les deux partenaires doivent parler simultanément et en continu pendant toute la minute. Utilisez un chronomètre si nécessaire. Après une minute, posez les questions suivantes :

Questions de discussion :
• Maintenant, je veux que vous me disiez, de quoi parlait votre partenaire ?
• Était-ce difficile d'entendre ?
• Était-il difficile de se concentrer sur ce que vous disiez ?

Deuxième partie :
Avec les mêmes paires d'élèves, demandez à une personne de parler pendant 30 secondes tandis que l'autre attend en silence et écoute. Après 30 secondes, changez de rôle et recommencez. Posez ensuite les questions suivantes :

Questions de discussion :
• Maintenant, qu'est-ce que votre partenaire a dit cette fois-là ?
• Était-ce dur ou facile à entendre ?
• Était-il plus facile de communiquer ce que vous disiez ? Pourquoi?

Application:

Cette activité nous montre comment le bruit peut affecter notre capacité à comprendre pleinement ce que les autres disent, ce qui peut à son tour affecter nos relations. Il en va de même pour notre relation avec Dieu. Parfois, nous avons besoin d'aller dans un endroit calme, loin des distractions, afin que nous puissions nous oublier et nous concentrer entièrement sur Lui.

Les élèves sont informés de la quantité et de la fréquence à laquelle ils se plaignent vraiment.
 

Les sujets: Attitude, Comportement, Contentement, Grognement, Brise-glace Matériaux: Jetons (tels que jetons de poker, cartes ou autocollants) Collations (facultatif) Jeux (facultatif)     Durée: Environ 20 minutes au début du cours

Ce que vous ferez pendant le cours :

Il ne s'agit pas d'une activité formalisée, alors prévoyez suffisamment de temps pour obtenir les résultats souhaités. Cette activité est un excellent moyen de montrer aux élèves la vérité sur leurs plaintes.

Au fur et à mesure que les élèves arrivent, permettez-leur de simplement traîner. Peut-être avez-vous des collations, des jeux, des casse-tête ou autre chose pour retenir leur attention. Cependant, vous (et un assistant étudiant, si vous avez un groupe plus grand que vous ne pouvez superviser) gardez les yeux ouverts. Chaque fois que quelqu'un se plaint, donnez-lui un jeton ; mettre un autocollant sur leur chemise, etc. Ne leur dites pas pourquoi; dites-leur simplement que vous vouliez leur donner un petit quelque chose.

Continuez ainsi pendant environ 20 minutes pendant que les élèves arrivent et s'installent. Ensuite, lorsqu'il est temps de commencer la leçon, demandez à tout le monde de s'asseoir et de poser les questions suivantes.
 

Questions de discussion :
1. L'un d'entre vous a-t-il compris pourquoi nous distribuions des jetons ? (s'ils ne l'ont pas fait, donnez-leur la raison et félicitez le gagnant)
2. De quoi nous plaignons-nous ? Pourquoi?
3. Y a-t-il une différence entre se plaindre et être vraiment triste ? Quelle est la différence?

Application:

La Bible dit : « Faites tout sans vous plaindre ni discuter, afin que vous deveniez irréprochables et purs, des enfants de Dieu irréprochables dans une génération perverse et dépravée, dans laquelle vous brillez comme des étoiles dans l'univers. (Philippiens 2:14-15)  En d'autres termes, arrêtez de pleurnicher !

 

Il n'y a rien de mieux que de résoudre un bon mystère !

Les sujets: Buster l'ennui, brise-glace Matériaux: Aucun besoin Durée: Environ 10 minutes

Ce que vous ferez pendant le cours :

Tout le monde aime un bon mystère, n'est-ce pas ? Eh bien, essayez de faire réfléchir vos élèves au mystère en planifiant un petit mystère. Créez un scénario fictif comme ceux ci-dessous et demandez aux élèves de compiler des indices en posant des questions oui ou non. Vous ne pouvez répondre que par une réponse affirmative ou négative.

Exemple #1 :
Un homme sort de chez lui, et lorsqu'il y revient peu de temps après, il trouve deux hommes masqués qui l'attendent. Que ce passe-t-il?

Réponse : L'homme joue au baseball et retourne à la « maison » (le marbre). Les deux hommes masqués sont l'arbitre et le receveur.

Exemple #2 :
Bob et Sue et Fred et Alice vivent tous dans la même maison. Bob et Sue vont au cinéma, et quand ils reviennent, Alice est allongée morte sur le sol dans une flaque d'eau et de verre. Il est évident que Fred l'a tuée, mais Fred n'est ni poursuivi ni sévèrement puni. Pourquoi?

Réponse : Alice est un poisson rouge. Fred est un chat.

Il n'y a rien de mieux que de résoudre un bon mystère ! Utilisez votre imagination et prenez le temps de construire votre propre mystère !