Pourquoi les préadolescents ne reviennent pas dans votre église - et que faire à ce sujet. Des enfants qui l'ont fait - et comment vous pouvez arrêter l'exode.

Chaque année, vous vous tenez sur les marches imaginaires de votre ministère et faites vos adieux à vos préadolescents bien-aimés – les diplômés du ministère de vos enfants. Vous êtes excité et un peu nerveux lorsque vous rêvez qu'ils s'épanouissent et grandissent à mesure qu'ils s'impliquent dans le programme des jeunes de votre église - tout comme ils l'ont fait dans le ministère de vos enfants. Mais plus tard, vous découvrez que plusieurs enfants ne fréquentent pas le groupe de jeunes. Vous êtes consterné d'apprendre que certains de vos enfants les plus impliqués et les plus « prometteurs » sont partis après avoir obtenu leur diplôme de votre programme, ou pire, ont complètement cessé de venir à l'église.

Même lorsque votre église a un incroyable programme pour les jeunes, il n'est pas rare que les préadolescents « s'éteignent » pendant la transition du ministère des enfants au ministère des jeunes. En tant que ministres des enfants, nous pouvons deviner et faire des hypothèses sur les raisons pour lesquelles les enfants s'en vont. Mais pour vraiment comprendre - et, espérons-le, résoudre - les actes de disparition des enfants pendant cette période, il est essentiel d'avoir une conversation franche avec les enfants qui sont partis.

Les enfants présentés dans cet article, âgés de 10 à 15 ans, viennent de divers horizons religieux. Certains ont abandonné l'église après avoir terminé l'école primaire, certains ont essayé la phase suivante du ministère mais n'y sont pas restés, et certains n'ont que récemment rejoint un programme de ministère. J'ai découvert quatre problèmes convaincants qui expliquent pourquoi les préadolescents quittent l'église et les choses pratiques que vous pouvez faire maintenant pour garder ces enfants connectés.

Problème numéro 1 : Facteurs liés à l'amitié

Les amis sont prioritaires pour les préadolescents. Les enfants de cet âge développent des identités indépendantes de leurs familles, et les pairs sont essentiels à ce processus d'individualisation. Les amis aident les préadolescents à trier leurs identités et à établir un sentiment d'appartenance. Il n'est donc pas surprenant que les problèmes liés à l'amitié soient facilement la première raison de participer ou d'abandonner les programmes pour les jeunes après le ministère auprès des enfants.

La pastorale des jeunes doit être accueillante, amicale et centrée sur l'établissement de relations. Si les préadolescents savent que des amis attendent au groupe de jeunes, ils seront plus enclins à s'y joindre.

Scott, 14 ans, se souvient après avoir obtenu son diplôme du ministère auprès des enfants. Il dit : « Il m'a fallu deux ans pour aller dans un groupe de jeunes. Je ne voulais pas me sentir solitaire. Une fois que ma sœur a eu l'âge d'y aller, j'ai commencé avec elle. J'ai adoré et j'ai été déçu de ne pas l'avoir essayé plus tôt.

« Au début, je n'allais pas dans mon groupe de jeunes. Mais, après avoir commencé le collège et découvert que tous mes amis y allaient », explique Jordan, 13 ans,« je voulais juste m'intégrer. Quand j'ai découvert que tout le monde y allait, je voulais y aller aussi.

Les préadolescents se sentent «en sécurité dans le nombre» - et la perspective d'être exclus ou rejetés est trop pour beaucoup. Être traité comme un étranger est l'une des plus grandes peurs des préadolescents - et, malheureusement, quelque chose que beaucoup vivent.

« Les gens se moquaient de moi », avoue Travis, 11 ans. « Le professeur était le seul gentil là-bas. Je n'ai vraiment pas envie d'essayer à nouveau. Travis était l'un des nombreux enfants blessés ou affectés négativement par d'autres enfants ou dirigeants. Par conséquent, il n'a jamais été prêt à participer à nouveau.

Les préadolescents disent que le « facteur ami » et le sentiment que « tout le monde le fait » sont essentiels pour qu'ils se joignent à la transition vers le ministère auprès des jeunes ou qu'ils évitent de le faire.

Ce que vous pouvez faire aujourd'hui

Utilisez ces idées pour renforcer la fibre de l'amitié entre vos préadolescents aujourd'hui afin qu'ils aient des relations positives à emmener avec eux dans le groupe de jeunes.

• Créez un environnement accueillant. Assurez-vous que les amis des enfants sont toujours les bienvenus. Demandez spécifiquement aux enfants d'amener leurs amis à votre prochain cours ou événement. Enseignez aux enfants et aux adultes la «règle des 2 pieds» - chaque fois que quelqu'un se trouve à moins de deux pieds, souriez, présentez-vous ou dites bonjour.
• Planifiez vos relations. Organisez des cours pour que les enfants aient le temps d'interagir avec leurs pairs. Intégrez au moins 5 à 10 minutes de « temps de conversation » non planifié dans chaque leçon. Laissez les enfants parler librement au début et à la fin de chaque cours.
• Communiquez intentionnellement avec des préadolescents. Entraînez vos adultes à se mêler aux enfants afin qu'ils apprennent à connaître les préadolescents et leurs amis. Si les adultes ne se souviennent pas des noms des enfants, utilisez des étiquettes de prénom.
• Renforcer les relations. Utilisez au moins un jeu ou une activité qui renforce l'estime de soi et la confiance pendant chaque cours. « Mélangez » les enfants afin qu'ils aient la possibilité d'interagir avec des enfants en dehors de leur cercle immédiat.
• Impliquez tout le monde. Créez un environnement « tout le monde y gagne » avec des activités où les enfants ne sont pas exclus s'ils « perdent ». Privilégiez les jeux coopératifs aux jeux compétitifs.
• Utilisez beaucoup d'humour. C'est bien de s'amuser avec les enfants, mais personne ne s'amuse avec un humour qui rabaisse les autres. Gardez votre humour sans victime; ne le dirigez vers personne. Intégrez souvent l'humour, comme lors de sketches fous qui font comprendre la leçon biblique.
• Partagez la vedette avec les enfants. Demandez à au moins deux ou trois enfants d'occuper le devant de la scène pendant le cours. Faites tourner les enfants pour que tout le monde, même les plus réticents, puisse diriger dans une certaine mesure.
• Connectez les enfants. Aidez les enfants à rester connectés. Configurez une salle de discussion sur le site Web de votre ministère, partagez des adresses électroniques ou utilisez un arbre téléphonique pour communiquer des messages hebdomadaires.

Problème N° 2 : première impression

En ce qui concerne vos préadolescents, le groupe de jeunes n'a généralement qu'une seule chance de faire une bonne première impression et de les accrocher.

"J'ai essayé un groupe de jeunes une fois", dit Jessica, 11 ans. "Il y avait trop de monde et c'était trop bruyant."

Jessica dit qu'elle a donné une chance au groupe de jeunes, mais n'a pas été impressionnée et n'est pas revenue.

Les premières impressions des préadolescents peuvent avoir des résultats multipliés car les mots bougent rapidement, surtout lorsque les enfants ont de mauvaises expériences.

« Mes amis y sont allés et ont dit qu'ils n'aimaient pas ça, alors nous n'y allons pas », dit Chad, 13 ans. Les premières visites des enfants, qui sont souvent spontanées, doivent être positives, accueillantes et excitantes. Idéalement, les enfants repartiront en voulant plus.

Les enfants ont des possibilités infinies de participer à de nouvelles activités ; si leur expérience au programme des jeunes de votre église est désagréable, ils choisiront d'autres activités sans hésitation.

Ce que vous pouvez faire aujourd'hui

Vous êtes l'expert de ce dont vos préadolescents ont besoin et de ce qu'ils apprécieront. Associez-vous à votre chef de groupe de jeunes pour intégrer les bons ingrédients pour une bonne première impression au sein du groupe de jeunes. Utilisez cette liste de contrôle pour aider les enfants à profiter du prochain niveau de ministère.

• Créez un environnement souriant. Fixez des attentes élevées quant à la façon dont les invités sont traités par les enfants des groupes de jeunes. Attribuez à chaque préadolescent entrant un "copain" - un membre amical du groupe de jeunes qui servira de guide. Demandez au copain d'envoyer une carte postale de suivi la semaine suivante pour dire bonjour et parler de ce qui s'en vient dans le ministère.
• Limitez la folie des choses. Règle de base : si une activité peut être considérée comme dégradante, embarrassante ou exclusive, annulez-la. Les enfants - en visite ou "réguliers" - réagissent mieux à un environnement émotionnellement sûr qu'à un environnement sauvage et fou, tout est permis. Pour des idées de jeux amusants avec vos élèves, consultez les meilleurs jeux du groupe pour le ministère auprès des jeunes .
• Commencez et terminez en vous amusant. Rythmez le début et la fin des événements et des cours avec des expériences amusantes. C'est à ce moment-là que les enfants accordent le plus d'attention et que vous laisserez des impressions durables. Partagez certains des jeux, chansons et activités préférés de vos préadolescents à utiliser dans un groupe de jeunes afin que les préadolescents n'aient pas l'impression que le nouvel environnement leur est complètement étranger.
• Partagez des idées sur les préadolescents. Faites des recherches sur la culture des préadolescents grâce à Internet, aux films, aux livres et aux médias. Lorsque vous trouvez un bon conseil, partagez-le avec votre animateur de jeunesse. Discutez des leçons et des activités adaptées à l'âge et pertinentes pour les préadolescents entrants. Aidez votre animateur à se familiariser avec la culture des préadolescents avant d'essayer d'en parler.
• Former les bénévoles des groupes de jeunes sur les préadolescents entrants. Aidez le personnel du groupe de jeunes à comprendre la différence entre un collégien et un préadolescent. Envisagez d'utiliser des ressources pour éduquer votre personnel sur la façon de servir ces étudiants. Encouragez les bénévoles à entrer en contact avec deux préadolescents à chaque réunion et faites un suivi auprès de ces enfants en envoyant une note.

Problème N°3 : Perdu dans la transition

De nombreux préadolescents ont déclaré avoir eu du mal à faire la transition vers le programme pour les jeunes pour des raisons liées à la peur . Ils ont résisté à quitter leur zone de confort dans le ministère des enfants où ils avaient passé des années à se connecter avec des adultes et des pairs. Ils pensaient qu'ils deviendraient des participants essentiels au sein de ce programme. Rejoindre une nouvelle équipe - et commencer au bas de la pile - est intimidant, surtout avec tous les autres changements que vivent les préadolescents.

"J'ai vraiment eu du mal à rejoindre un nouveau groupe", déclare Caitlyn, 15 ans. "J'avais eu une très bonne expérience auparavant et je ne voulais pas quitter ceux avec qui j'étais complètement à l'aise et en qui je faisais confiance juste pour tout recommencer."

Josh, 14 ans, est d'accord : « Je préfère aider dans les classes enfants où je connais tout le monde. C'est amusant et j'aime être un leader. Je me sens important. Pour ces enfants, l'assurance du connu est plus attrayante que l'inconnu.

D'autres enfants comme Kendra, 15 ans, ne savaient tout simplement pas comment passer au nouveau groupe. "J'ai raté la fête de bienvenue pour les nouveaux élèves de 6e année après avoir changé d'église", explique Kendra. "J'avais peur d'y aller toute seul... alors je n'y suis jamais allé."

Ce que vous pouvez faire aujourd'hui

La transition n'est pas une chose ponctuelle; cela devrait se produire toute l'année. Des transitions en douceur rassurent vos préadolescents et les aident à conserver la confiance qu'ils ont acquise dans le ministère de vos enfants alors qu'ils se dirigent vers le programme des jeunes. Si vous ne construisez pas un pont solide entre le ministère des enfants et celui des jeunes, les préadolescents diplômés passeront entre les mailles du filet. Utilisez cette liste de contrôle pour éviter que les enfants ne se perdent lors de la transition entre les ministères.

• Organiser des événements de transition trimestriels. Invitez le leader de la jeunesse et les membres du groupe de jeunes à assister aux programmes et événements de vos préadolescents pendant toute l'année avant que les enfants obtiennent leur diplôme. Demandez aux enfants plus âgés de se présenter à au moins trois de vos enfants pendant l'événement.
• Recruter des ambassadeurs. Demandez à votre animateur de jeunesse de recommander des jeunes enthousiastes qui serviront d'ambassadeurs lors de divers événements jeunesse auxquels assistent les préadolescents. Demandez à ces enfants de parler de ce qui se passe dans un groupe de jeunes et de la différence avec le ministère auprès des enfants.
• Obtenez des préadolescents dans l'équipe de jeunes. Associez-vous à votre animateur jeunesse pour aider les préadolescents à s'identifier au groupe de jeunes. Offrez aux enfants un cadeau « vous faites partie de l'équipe », comme une affiche ou un porte-clés avec le logo du ministère de la jeunesse pour les « impressionner » et les aider à se sentir inclus.
• Connectez les préadolescents. Travaillez avec votre animateur jeunesse pour brancher rapidement les préadolescents aux programmes, en fonction de leurs intérêts. Gardez un inventaire des intérêts de chacun de vos enfants et transmettez-le aux animateurs de jeunesse bien avant que les enfants obtiennent leur diplôme.
• Fournir des vérifications trimestrielles après l'obtention du diplôme. Tout comme la transition avant l'obtention du diplôme est nécessaire, elle est également essentielle après l'obtention du diplôme. Ne laissez pas tomber vos préadolescents car vous ne les voyez plus que rarement. Vérifiez-les, suivez leurs besoins et encouragez-les personnellement. Communiquez avec le responsable du groupe de jeunes pour voir s'il y a des préoccupations dont vous devez être conscient ou si vous pouvez aider les enfants qui semblent vouloir partir.

Problème N° 4 : impact parental

Les préadolescents sont fortement liés à leurs parents et des études montrent que les parents ont toujours le plus d'influence dans la vie des enfants. Les préadolescents comptent beaucoup sur leurs relations avec leurs parents, ce qui signifie que la perception qu'ont les parents de votre programme est primordiale. Beaucoup d'enfants à qui j'ai parlé ont convenu que les opinions de leurs parents sur un programme faisaient la différence entre participer et rester à la maison.

Ajoutez à ce facteur qu'à mesure que les préadolescents deviennent plus indépendants et que les familles ont des horaires plus chargés, le stress augmente dans toute la famille. De nombreux parents ont du mal à permettre à leurs enfants de s'aventurer tard les soirs d'école ou de partir en week-end.

"Mes parents ne pensent pas que je fais trop de choses à l'église", admet Justin, 10 ans. "Mais ils s'inquiètent que je fasse mes devoirs, alors je ne peux y aller que de temps en temps."

"Ma mère déteste me conduire tard un soir d'école", dit Katie, 12 ans. "Mes autres frères et sœurs doivent être au lit, donc nous n'allons pas très souvent dans un groupe de jeunes."

Ce que vous pouvez faire aujourd'hui

Vos partenariats avec les parents doivent être sains et positifs. Utilisez ces idées pour maintenir une excellente relation avec les parents de vos préadolescents pendant cette période de transition critique.

• Intégrez l'équipe des parents. Prenez des mesures actives pour mettre votre ministère dans la même équipe que les parents. Exprimez votre soutien aux parents des enfants. Planifiez des événements adaptés aux familles et adaptés aux horaires. Initier un contact positif avec les parents. Informez continuellement les parents de ce qui se passe dans votre pastorale et dans la pastorale des jeunes. Créer des programmes éducatifs et de soutien pour les parents de préadolescents. Célébrez les enfants avec leurs parents.
• Fournir un transport de transition. Soyez pratique; si les parents n'amènent pas les préadolescents diplômés au groupe de jeunes, les enfants manqueront un moment clé pour être tissés dans le tissu du groupe de jeunes. Associez-vous au responsable du groupe de jeunes pour organiser le transport des enfants dont les parents ne peuvent tout simplement pas s'en sortir seuls. Facilitez-vous la vie : pensez covoiturage !
• Donner aux parents une vision forte pour le groupe de jeunes. Associez-vous à votre responsable jeunesse pour motiver les parents à faire du groupe de jeunes une priorité pour leurs préadolescents diplômés. Utilisez les mailings, les e-mails et les réunions pour partager la vision. Tous les avantages : les adolescents qui participent à des activités religieuses sont 50 % moins susceptibles d'adopter des comportements à risque. Planifiez des activités de transition qui célèbrent et impliquent les familles dans les ministères des enfants et des jeunes. Invitez les parents des membres du groupe de jeunes à assister à ces événements afin qu'ils puissent établir des relations solides entre parents.

Un moyen efficace d'amener les préadolescents à s'ouvrir est de les distraire. Pendant que leurs mains sont occupées, c'est incroyable à quel point leur esprit et leur bouche s'ouvrent. Essayez l'une de ces idées pour distraire vos enfants dans une discussion. Positionnez simplement vos leaders dans le groupe, prêts à poser des questions et à écouter.

Distraire et discuter : Faites quelque chose d'artistique.

Peindre, coller, couper et perler ne sont pas réservés aux enfants d'âge préscolaire. Les enfants de tous âges aiment être créatifs. Pendant qu'ils travaillent sur un bricolage simple et adapté à leur âge, ils s'exprimeront, à la fois sur le projet et en réponse à vos questions. Trouvez de l'artisanat pour les préadolescents. Choisissez-en un pour lancer le bavardage.

Distraire et discuter : Faites-en un jeu.

Transformer le temps des questions et réponses en un jeu est un excellent moyen d'amener les préadolescents à s'ouvrir. Égayez votre temps de jeu avec une partie de « lancer la balle et parler ». Cette ressource mélange le plaisir du temps de jeu avec l'importance des questions clés sur la foi.

Distraire et discuter : Apportez-le à la table.

Les jeux de cartes, comme Uno, sont parfaits pour encourager la discussion car ils ne nécessitent pas beaucoup de concentration pour jouer. De plus, plusieurs joueurs peuvent s'amuser en même temps. Une fois que vous tombez dans un sillon, vous pouvez facilement démarrer une discussion – une discussion qui peut devenir significative et se concentrera probablement sur autre chose que qui doit dessiner quatre.

Un prénom est important pour tout le monde. Apprendre le prénom de chaque élève est essentiel pour être un leader efficace. 
 

Je ne sais pas ce qu'il en est des animateurs de jeunesse, mais il semble que la plupart d'entre nous ont du mal à se souvenir des noms. Il n'y a rien de pire que de rencontrer un enfant pour la troisième fois et de se demander «quel est le nom de cet enfant encore?» J'espère que je ne suis pas le seul à utiliser les mots «copain», «homme» et «mec», quand je me surprends à parler à un jeune homme dont je sais que je devrais connaître le nom. 
Pire encore, vous rencontrez parfois un enfant qui sait que vous ne connaissez pas son nom. Il vous nargue avec des interrogations surprise. «Quel est mon nom?», demande-t-il avec un sourire narquois sur le visage. Vous trébuchez, vous bégayez et vous admettez la défaite.

Et si vous pouviez vous souvenir de chaque prénom à chaque fois?

Je ne suis pas doué pour les prénoms. Cependant, il y a quelques astuces que j'ai apprises au fil des ans que je trouve utiles. Essayez quelques-uns de ces conseils la prochaine fois que vous rencontrerez un élève que vous ne voulez pas oublier.

1. Répétition
Lorsque je rencontre un élève, j'essaie de prononcer son nom autant que possible après la première introduction. Après avoir entendu le prénom de l'élève, je dis: "Ravi de te rencontrer, (prénom de l'élève)." Ensuite, quand nous en arrivons à parler, je le répète. "Pratiques-tu des sports, (prénom de l'élève)?" Quand nous avons fini de parler, je le répète. «Ravi de vous rencontrer, (prénom de l'élève). On se voit plus tard! » C'est simple, et peu importe s'il sait que vous le faites. Au moins, alors, l'élève saura qu'il ou elle est important(e) pour vous.

2. Prenez des photos
Lorsque vous avez un invité, prenez-le en photo. J'ai vu des églises qui utilisaient des Polaroid comme cartes de présence. Lorsqu'un enfant entre, il prend la photo, écrit son prénom au dos et la jette dans un panier ou quelque chose comme moyen de s'enregistrer. Cela fonctionne très bien. Ce qui est également formidable, c'est que pendant la semaine, vous pouvez vous asseoir dans votre bureau ou à la maison, feuilleter les images et vous assurer de mémoriser les prénoms des nouveaux étudiants.

3. Association de prénom
Est-ce que la personne a le même prénom que quelqu'un d'autre que vous connaissez bien? Ressemble-t-il un peu à une célébrité? L'élève s'intéresse-t-il à quelque chose auquel vous pouvez associer son prénom? Si vous pouvez faire ce genre d'associations, vous aurez plus de chances de vous souvenir d'un prénom.

4. Posez des questions
Si je parle à un élève et que je ne me souviens pas de son prénom, je demande parfois comment il est orthographié. La plupart des prénoms ont une variété d'orthographes, donc ce n'est pas une question étrange à poser. (Si le nom est Tom ou Paul, vous avez l'air assez idiot, mais le plus souvent, c'est une question acceptable). Hannah / Hanna, Rene / Renee, Brantly / Brantley, Kari / Carrie / Cari / Karrie, etc.

5. Vous obtenez une fois
Je pense que la plupart des étudiants vous donneront un droit à l'erreur. Ils savent que vous rencontrez beaucoup de monde. Ils ne vous donneront pas de difficultés si vous oubliez. Si vous savez que vous avez déjà rencontré l'élève, demandez à nouveau son prénom. Si vous devez demander une troisième ou une quatrième fois, il ou elle pourrait commencer à le prendre plus personnellement. Mais pour la plupart, une fois n'est pas grave.

6. Invitez-les à vous aider
Si vous êtes dans une plus grande église, vous devrez peut-être simplement recruter vos étudiants pour vous aider. Faites-leur savoir s'ils sont nouveaux, vous aimeriez mieux les connaître et une partie de cela est d'en savoir plus sur eux. Lorsque vous interagissez avec des élèves, invitez-les à partager leurs prénoms avec vous. Ensuite, une fois que vous l'avez compris, vous pouvez les surprendre en les battant au poing et en les appelant par leurs prénoms.

Un prénom est important pour les étudiants. Apprendre leurs prénoms est essentiel pour les diriger efficacement. Qu'il s'agisse de se souvenir du prénom d'un invité ou simplement de mémoriser les prénoms de tous les étudiants d'un plus grand ministère, j'espère que ces six idées vous aideront à mieux connaître votre troupeau.

Tout d'abord, permettez-moi de clarifier ce que je considère comme un préadolescent: un élève de 9 à 12 ans. Certains considèrent que les 13-14 ans sont des préadolescents. Cependant, d'un point de vue développemental, les 13-14 ans sont plus précisément des adolescents ou de jeunes adolescents. Assez dit.

Alors que les préadolescents atteignent l'âge de 11 et 12 ans, ils approchent rapidement de l'adolescence. Il est essentiel qu'ils soient préparés. Sinon, ils seront aveuglés au collège ou au lycée, où ils seront confrontés à de nombreuses pressions et tentations extérieures. Ils seront confrontés à la drogue, au sexe, à l'alcool, à des doutes sur l'estime de soi, à la réévaluation de la foi, à l'intimidation en ligne, à l'accès aux médias sociaux et à bien d'autres. Les préadolescents éprouvent également d'énormes quantités de changements de développement interne dans les domaines suivants: social, physique, spirituel et émotionnel. La quantité de pression externe et de changement interne peut être assez écrasante pour les parents et les pré-adolescents.

Alors, que peuvent faire les dirigeants pour aider à préparer les préadolescents et les parents à l'adolescence? Voici deux idées:

1. Se préparer à l'adolescence par James Dobson

Offrez une préparation à l'adolescence en petit groupe et utilisez les ressources écrites par James Dobson comme guide. Que vous soyez fan de Dobson ou non, les ressources qu'il fournit sont superbes. Tout ce dont vous avez besoin est disponible à l'achat: guide familial, guide de groupe, livre et pack de CD. Obtenez-les tous ou choisissez ce que vous voulez. Il est recommandé de séparer les garçons et les filles. J'ai offert cette classe aux élèves de CM2 à la fin de l'année scolaire avant leur entrée au collège. Cela a toujours été un énorme succès! Les préadolescents sont équipés. Les parents sont informés. Si vous n'avez que des élèves de 4e / 5e, vous pourriez peut-être l'offrir aux élèves de 5e qui sortent. Tout dépend de la structure de votre ministère préadolescent. Vous aurez envie de faire beaucoup de communication avec les parents lorsque vous proposez le groupe (le cours couvre certains sujets sensibles), ce qui m'amène au point suivant.

2. Offrez aux parents un soutien et une communauté.

Communiquez avec les parents sur les problèmes internes et externes auxquels sont confrontés les préadolescents et ce qui les attend au début de l'adolescence. Beaucoup sont probablement conscients des problèmes externes auxquels leurs préadolescents sont sur le point de faire face. Mais certains ne le sont pas et beaucoup ont besoin d'un rappel. Ils ont besoin de savoir ce qu'est la cyberintimidation et que leurs préadolescents voudront bientôt accéder à Facebook. Juste au coin de la rue pour certains et déjà là pour d'autres. Ils ont besoin de connaître les changements internes que vivent les préadolescents et ce qu'ils vont vivre à l'adolescence. Les parents veulent être éduqués. 
Ensuite, fournissez-leur la communauté. Ils luttent souvent seuls avec les préadolescents parentaux. Mais cela peut être très utile lorsqu'ils ont la possibilité de se connecter avec d'autres parents. Ensemble, ils pourront aider les préadolescents à naviguer dans les années à venir. Ils se feront également de nouveaux amis et se fourniront mutuellement un réseau de prière. Expérimentez différentes façons d'offrir un soutien et une communauté: une réunion trimestrielle ou mensuelle pour les parents, formez un groupe Facebook avec des discussions et des messages utiles, un séminaire annuel sur les parents, une retraite préadolescente pour les familles, etc. .

Nul doute que l'adolescence peut être difficile. Mais avec une préparation adéquate, les préadolescents et les parents peuvent être équipés pour les années à venir.