Vous devez défendre quelque chose ou vous tomberez pour n'importe quoi. Pour rester fort, vous devez savoir ce que vous croyez.

Les sujets: Responsabilité, Croire, Tromperie, Discernement, Faux Enseignement, Vérité Matériaux: Ruban de masquage ou corde   Durée: Environ 10 minutes

Ce que vous ferez pendant le cours :

Mettez une ligne à travers votre espace de réunion. Tous les membres de votre groupe doivent se tenir d'un côté de la ligne. L'idée de ce jeu est que personne ne franchisse la ligne. Alignez tout le monde à environ quatre pas de la ligne. Posez ensuite les questions suivantes.

• Si vous savez que Moïse a pris deux de chaque animal sur l'arche, levez la main. (Tous ceux qui ont levé la main font un pas en avant, vous avez mal répondu. Noé a pris deux de chaque animal sur l'arche.)

• Si vous savez que les corbeaux apportaient de la nourriture à Elie deux fois par jour, levez la main. ( C'est une déclaration correcte. Quiconque n'a pas levé la main doit faire un pas en avant.)

• Si vous savez que Jésus est né et a grandi à Bethléem, levez la main. (Tous ceux qui ont levé la main font un pas en avant, vous avez mal répondu. Jésus est né à Bethléem, mais a grandi à Nazareth.)

main.(Tous ceux qui ont levé la main font un pas en avant, vous avez mal répondu. Les Égyptiens ont été noyés dans la mer Rouge, pas dans la mer Morte.)

• Si vous savez que Joseph a eu douze fils qui ont ensuite formé les tribus d'Israël , lève ta main. (Tous ceux qui ont levé la main font un pas en avant, vous avez mal répondu.  Joseph était l'un des 12 fils de Jacob, qui plus tard ont formé les tribus - les fils de Joseph ont formé deux tribus, Lévi a été exclu et est devenu la tribu sacerdotale .)

• Si vous savez qu'Elie a pu séparer l'eau et traverser sur un sol sec, levez la main. (C'est un cdéclaration correcte. Quiconque n'a pas levé la main doit faire un pas en avant. "Elie prit son manteau, l'enroula et en frappa l'eau. L'eau se divisait à droite et à gauche, et tous deux traversèrent à sec." 2 Rois 2:8)

Questions de discussion :
1. Pourquoi est-il important de connaître la vérité ?
2. Dans la vie, y a-t-il certaines lignes que vous ne franchirez pas ?

Prendre parti est parfois facile, mais qu'en est-il lorsqu'il s'agit de questions de foi ? 
 

Les sujets: Choix, pression des pairs, persécution, rester ferme Matériaux: Rien Durée: Environ 10 minutes

Ce que tu fais pendant le cours :

Dans cette activité, vous lirez plusieurs énoncés avec deux ou trois options possibles. Désignez les côtés de la salle où les élèves peuvent aller en fonction de leur choix. Choisir une option particulière équivaut à prendre parti. Par conséquent, prendre parti détermine où ils vont. Chaque fois que les élèves se dirigent vers leur côté désigné de la salle, ils doivent s'y rendre en utilisant une méthode différente, comme indiqué ci-dessous. Dites aux élèves de ne pas bouger tant que vous n'avez pas donné toutes les options et indiqué la méthode pour s'y rendre. Dans certains cas, les étudiants pourront rester sur place.

CRÈME GLACÉE
Si votre crème glacée préférée est au chocolat, allez à (montrez un côté de la pièce).
Si votre glace préférée est à la vanille, allez à (montrez un autre côté de la pièce).
Si votre glace préférée n'est ni au chocolat ni à la vanille, allez à  (montrez un troisième côté de la pièce).
Marchez à vos côtés maintenant.

SHOPPING
Si vous préférez dormir plutôt que faire du shopping, rendez-vous à (pointez un côté de la pièce).
Si vous préférez faire du shopping plutôt que de dormir, allez à (montrez un autre côté de la pièce).
Hop comme un lapin à vos côtés maintenant.

VÊTEMENTS
Si vous portez un pantalon, allez à  (pointez un côté de la pièce).
Si vous portez une jupe ou une robe, rendez-vous sur(Montrez un autre côté de la pièce).
Si vous portez un short, allez à (montrez un troisième côté de la pièce).
Mettez-vous à vos côtés maintenant en aussi peu d'étapes que possible.

YEUX
Si vous avez les yeux bruns, allez à (montrez un côté de la pièce).
Si vous avez les yeux bleus, allez à (montrez un autre côté de la pièce).
Si vous avez des yeux verts, noisette ou d'une autre couleur, allez à (montrez un troisième côté de la pièce).
Marchez en arrière avec vos bras en l'air à vos côtés maintenant.

Questions de discussion :
1. Qu'est-ce qui était facile ou difficile dans le fait de prendre parti ?
2. De quelles manières prenons-nous parfois parti lorsqu'il s'agit de nos croyances religieuses ?
3. Quand est-il le plus difficile de prendre parti en matière de foi ?

Prendre parti dans un jeu est facile, mais prendre parti lorsqu'il s'agit de questions de foi et s'y tenir peut parfois être difficile. Souvent, nous nous sentons incapables de défendre notre foi. De plus, nous sommes bombardés par la persécution et la pression des pairs. 

Les étudiants prennent position pour ce qu'ils croient être un comportement moralement inacceptable pour un croyant. 
 

Les sujets: Acceptation, Discernement, Sainteté, Influence, Morale, Pureté, Pression des pairs Matériaux: Rien Durée: Environ 10 minutes

Ce que tu fais pendant le cours :

Cette activité fournit un exemple puissant de choix de vie sainte. Demandez aux élèves s'ils croient que chacun des comportements énumérés dans l'encadré ci-dessous est moralement acceptable pour un chrétien. S'ils croient que c'est acceptable, même en quelque sorte, ils devraient rester assis. S'ils pensent que ce n'est pas moralement acceptable, s'ils pensent que c'est mal, ils devraient se lever. Encouragez les élèves à répondre honnêtement. Ne critiquez pas leurs réponses, permettez-leur simplement de démontrer ce qu'ils croient.

Ensuite, partagez les statistiques qui suivent et assurez-vous de couvrir les questions de discussion.  

Vos réactions ne sont pas surprenantes. Beaucoup de ces choses sont des questions brûlantes qui sont beaucoup abordées par les chrétiens. Mais cela pourrait surprendre certains d'entre vous de savoir que les jeunes croyants ont souvent des opinions non bibliques sur ces sujets. Tenez compte de ces statistiques* :

• 44 % pensent que les relations sexuelles hors mariage sont acceptables
• 37 % ne pensent pas que l'utilisation de blasphèmes est mal
• 35 % disent que c'est bien pour un chrétien de se saouler
• 33 % pensent que regarder de la pornographie est moralement acceptable
• 32 % pensent que c'est correct d'avoir un avortement
• 28% pensent qu'une relation homosexuelle est
acceptable

Questions supplémentaires pour la discussion :
1. Selon vous, qu'est-ce que cela dit sur la façon dont les chrétiens perçoivent la sainteté ?
2. Quelle est la différence entre ce que vous croyiez et ce que montrent les statistiques ? Quelle est la différence?
3. Selon vous, que signifie être « saint » ?

Certaines choses sont impossibles à faire seul, mais avec l'aide des autres, nous pouvons travailler ensemble pour atteindre facilement nos objectifs.

Les sujets: Coopération, Aide, Travail d'équipe, Unité, Chasse à l'ennui Matériaux: Aucun besoin Durée: Environ 10 minutes

Ce que vous ferez pendant le cours :

Demandez environ 8 à 10 volontaires pour vous aider à relever ce défi. Vous vous allongerez à plat sur le sol, puis demanderez aux volontaires un par un d'essayer de vous soulever du sol. Ce n'est pas grave si cela provoque un rire ou deux, mais aucun d'entre eux ne devrait pouvoir vous soulever. Vous pouvez également vouloir arrêter après trois ou quatre tentatives.

Dites : "Eh bien, cela ne s'est pas si bien passé. Essayons une approche différente. Et si vous essayiez tous de me prendre en même temps. Faites un cercle autour de moi, choisissez une partie de moi à soulever, et voyons ce qui se passe… et ne me lâchez pas ou vous serez tous sans chef pour le reste de la semaine !"

Demandez aux volontaires de faire un cercle autour de vous et de trouver une partie de vous à soulever. Avec tout le monde travaillant ensemble, ils devraient pouvoir vous soulever sans difficulté. Même une personne de 250 livres équivaut à seulement 25 livres chacune pour 10 participants. Cependant, si vous êtes très lourd, vous pouvez avoir un autre assistant bénévole pour être celui sur le sol. 

Questions de discussion:

1. Qu'est-ce que cela nous apprend sur le travail d'équipe ? A propos des partenariats ? ( Nous devons nous rassembler en tant qu'unité à la fois au sens propre et au sens figuré pour nous élever mutuellement, de la même manière que Paul avait un partenariat avec les Philippiens.)
2. À quelles situations êtes-vous couramment confronté et qui nécessitent un travail d'équipe ?
3. Que se passe-t-il lorsque le travail d'équipe ou un partenariat s'effondre ?  

Nous préférons que les objets de notre vie soient authentiques, mais malheureusement, nous vivons dans un monde plein d'imitations. 
 

Les sujets: Tromperie, discernement, hypocrisie  Matériaux: Photos [PDF] Cliquez ici Durée: Environ 10 minutes

Préparation:

Avant le cours, imprimez les cinq images.

Ce que tu fais pendant le cours :

Demandez à tout le monde de se lever et de se déplacer au milieu de la pièce. Expliquez à la classe que vous allez leur montrer les images une par une. Au fur et à mesure que vous montrez chaque image, les élèves doivent se déplacer vers la droite de la salle s'ils croient que l'image dans l'image est réelle. Si les élèves croient que l'image dans l'image est un faux, ils doivent se déplacer vers la gauche de la salle. Avant de montrer chaque image suivante, les élèves doivent retourner au milieu de la pièce.

Commencez à montrer les images :

une. Faux billet de cinq cents dollars 
b. Fausses chaussures Nike
c. Véritable iPhone 
d. Faux cheveux 
e. Véritable sac à main Louis Vuitton

Questions de discussion :
1. Comment vous sentiriez-vous si vous pensiez avoir acheté un « vrai » article et que vous découvriez plus tard qu'il s'agit d'un faux ?
2. Que feriez-vous du faux ?
3. De quelles manières les gens peuvent-ils être faux ?