Philippiens

Leçon 4: Je te soutiens 

Manuel de leçon (PDF)  Cliquez ici Comment les autres me lisent-ils? (Activité / Icebreaker) Cliquez ici
  

OBJECTIFS DE LA LEÇON

Buts

1. Aider les élèves à comprendre les relations entre Paul, Timothée et Épaphrodite
2. Amener les élèves à reconnaître les relations loyales et sincères dans leur vie
3. Pour que les élèves deviennent de véritables frères et sœurs en Christ

Les sujets

Bienveillance, encouragement, camaraderie, amitié, relations, confiance, travail d'équipe, unité

Mémorisation des Écritures

Philippiens 2:20, Philippiens 2: 25-30

PRIÈRE D'OUVERTURE (5 à 10 minutes)

BÂTIMENT DE GROUPE (10 minutes)

Comment les autres me lisent (Ice Breaker) Cliquez ici

MISE EN ROUTE (10 minutes)

Nous avons déjà appris comment Paul aimait les Philippiens et entretenait une relation étroite avec eux. Aujourd'hui, nous allons découvrir la relation étroite que Paul entretenait avec deux personnes spéciales. Tout d'abord, pensons à des personnes spéciales dans nos vies.

(Donnez aux élèves quelques minutes pour réfléchir et noter leurs personnes. Écrivez aussi le vôtre. Après avoir eu le temps, faites le tour de la salle et obtenez une explication d'au moins une personne sur la liste de chaque personne.)

Creuser (30 minutes)

Lisez Philippiens 2: 19-24

Questions de discussion
1. Que savons-nous de Timothée d'après ce passage? Énumérez certaines des choses mentionnées. (Paul n'avait personne d'autre comme lui, Timothée s'intéressait sincèrement au bien-être des Philippiens et avait fait ses preuves.)
2. Quelle est la relation entre Paul et Timothée? (Il était comme un fils pour Paul et avait servi à ses côtés.)
3. Comment Paul veut-il utiliser Timothée? (Il sera bientôt envoyé.)
4. Si vous pouviez résumer Timothée en un mot, quel mot choisiriez-vous? (Destiné à stimuler la discussion.)

Lisez Philippiens 2: 25-30

Questions de discussion
1. Que savons-nous d'Epaphrodite à partir de ce passage? Énumérez certaines des choses mentionnées. (Il aspire aux Philippiens, il est affligé parce que les Philippiens ont appris qu'il est tombé malade et a failli mourir.)
2. Quelle est la relation entre Paul et Épaphrodite? (Paul l'appelle ce frère, compagnon de travail et compagnon de guerre.)
3. Comment Paul veut-il utiliser Epaphrodite? (Paul a hâte qu'il revienne à Philippes et soit accueilli avec joie.)
4. Si vous pouviez résumer Épaphrodite en un mot, quel mot choisiriez-vous? (Destiné à stimuler la discussion.)

Il est évident que Paul fait confiance à Timothée et à Epaphrodite. Ce qu'il dit à leur sujet est élogieux et élogieux. Ils étaient plus que de simples connaissances: ils étaient des confidents. Ils avaient le dos de Paul et il avait le leur. La Bible entière est pleine de telles relations.

5. Combien de relations comme celle-ci pouvez-vous citer dans la Bible? (Exemples: Abraham et Lot, Josué et Caleb, David et Nathan, Esther et Mardochée, Marie et Marthe, Pierre et Jean, et David et Jonathan)

6. Quelle est la signification de ces types de relations partout dans les Écritures? (Notre relation avec le Christ influence nos relations avec les autres.)

LE RENDRE RÉEL (10 minutes)

Nos relations chrétiennes, même les unes avec les autres dans ce groupe, doivent être comme celles de Paul, Timothée et Epaphrodite. Comme Paul, quelque chose nous emprisonne tous. Alors que nous nous occupons de la vie, nous devons avoir des personnes qui, nous le savons, nous soutiennent. En même temps, nous devons être des personnes en qui les autres peuvent avoir confiance. Nous devons pourvoir aux besoins des autres, être le genre de personnes qui veillent sur nos frères et sœurs. Et le moment est venu de commencer.

PRIÈRE DE CLÔTURE (2 minutes)

Partenaires dans la prière
Divisez-vous en groupes de deux. S'il y a un nombre impair d'élèves, un groupe peut être composé de trois. Demandez aux élèves de partager leurs demandes de prière ou leurs besoins personnels. Demandez-leur de partager quelque chose pour lequel ils ont besoin d'aide, et encouragez-les non seulement à prier les uns pour les autres, mais aussi à aider lorsque cela est possible et à garder un œil sur la façon dont ils se débrouillent dans les jours qui suivent.

Après quelques minutes, rassemblez-les en groupe.