Il est facile de dire quelque chose de blessant à propos de quelqu’un d’autre quand cette personne n’est pas en face de vous.

Dans un monde où de nombreux étudiants communiquent derrière des écrans plus qu’en face à face, il est devenu plus difficile de prévoir l’impact de leurs paroles.

Les ragots sont quelque chose avec lequel tout le monde est aux prises.

En fin de compte, les ragots blessent les autres.

Utilisez cette leçon pour aider les élèves à éviter les commérages et à utiliser leurs mots pour édifier et encourager les autres.

– Nick Diliberto, Ministère des collèges

LEÇON DU MINISTÈRE DU COLLÈGE SUR LES COMMÉRAGES

Écrite par Brian Preiser

Bible: Éphésiens 4:29

En résumé : Les ragots n’honorent jamais Dieu. Au contraire, utilisez vos paroles pour édifier et encourager les autres.

FOURNITURES

Papier

Crayons ou stylos

Ciseaux

Ruban adhésif

JEU D'OUVERTURE : MIXAGE DE MOTS D'HISTOIRE

Divisez le groupe en deux équipes.

Demandez à chaque équipe d’écrire une courte histoire (2 à 3 phrases) en grande partie sur une feuille de papier.

Prenez une photo avec votre téléphone portable ou écrivez les histoires de chaque équipe.

Demandez à l’équipe de découper chaque mot individuel de l’histoire.

Échangez les morceaux de papier avec les autres équipes.

Demandez aux équipes de prendre leurs nouveaux mots et d’essayer de les recoller ensemble, recréant ainsi l’histoire.

(Rappelez-vous, ils ne savent PAS de quoi parle l’histoire de l’autre équipe).

Donnez à chaque équipe 10 à 15 minutes pour accomplir cette tâche.

À la fin, comparez ce qu'ils ont imaginé avec l'image originale ou la copie que vous avez retirée.

L'équipe la plus fidèle à l'original GAGNE !

ENSEIGNER

Quelqu'un vous a-t-il déjà dit quelque chose que vous avez découvert plus tard comme étant faux ?

Parfois, les gens nous disent des choses sur quelqu'un d'autre qui ressemblent à des faits, mais qui ne sont pas entièrement vraies.

Partagez un moment de votre vie où vous avez entendu quelque chose, mais où vous avez découvert plus tard que ce n'était pas vrai.

Si quelqu’un a déjà répandu une rumeur à votre sujet, vous savez les dégâts que cela peut causer.

Les ragots sont quelque chose qui cause beaucoup de douleur aux gens.

Lorsque les gens disent des choses sur nous qui ne sont pas vraies, cela peut affecter la façon dont les gens nous traitent.

Cela peut même nous amener à nous interroger sur la façon dont les gens nous voient et à nous demander ce qu’ils pensent vraiment de nous.

La Bible parle beaucoup de commérages et de la façon dont nous devrions parler aux autres.

Lisez Éphésiens 4:29.

Tout ce que nous disons est le reflet de ce que nous croyons.

L’apôtre Paul nous met au défi de parler de manière à encourager les gens plutôt qu’à les décourager.

Quelqu’un a-t-il déjà été encouragé par des ragots ?

La plupart du temps, les ragots sont répandus pour vous blesser plutôt que pour vous aider.

Jésus nous a donné une nouvelle vie afin que nous puissions être une lumière pour les personnes vivant dans un monde sombre.

Lorsque nous bavardons sur les autres, nous ne les orientons pas vers Jésus.

Mais que se passe-t-il lorsque quelqu’un raconte des ragots sur vous ?

Racontez-nous un moment de votre enfance où vous avez découvert que quelqu’un répandait une rumeur à votre sujet.

Si vous avez déjà entendu quelqu'un bavarder sur vous, vous savez que cela peut vous faire vous sentir vraiment mal.

En tant que chrétiens, nous devons nous concentrer davantage sur ce que Dieu dit de nous que sur ce que les autres disent de nous.

Dressez une liste de choses que Dieu dit à notre sujet et des Écritures pour le confirmer.

Voici quelques exemples…

Dieu dit que nous sommes son chef-d’œuvre.  Éphésiens 2:10.

Dieu dit qu’il ne nous abandonnera jamais.  Deutéronome 31:6.

Dieu dit qu'il vous aime tellement qu'il a envoyé Jésus mourir pour vous.  Jean 3:16.

Mais parfois, il nous est difficile de croire ce que Dieu dit quand les gens parlent de nous.

Il est important de passer du temps avec Dieu

Lorsque nous voyons ce que Dieu dit de nous dans Sa Parole, nous réalisons que cela ne change jamais.

Dieu ne parle pas de vous.

Dieu ne répand pas de rumeurs à votre sujet.

Dieu désire une relation avec vous.

Tout ce que Dieu dit de vous est bon et vrai.

En tant que chrétiens, nous sommes appelés à vivre comme Jésus a vécu.

Nous ne devrions pas bavarder sur les autres.

Nous ne devrions pas répandre de rumeurs sur les autres.

Au lieu de cela, nous devrions vivre une vie où tout ce que nous disons des autres est bon et vrai parce que nous comprenons que Dieu dit ces choses de nous.

QUESTIONS DE DISCUSSION EN PETITS GROUPES :

Pourquoi pensez-vous que les gens bavardent ?

Quand quelqu'un parle de vous, que faites-vous habituellement ?

De quelles manières pouvez-vous dire des choses bonnes et vraies à vos amis cette semaine ?

À quelle fréquence bavardons-nous sur les autres parce qu’ils ont bavardé sur nous ?

Quel verset de la Bible lisez-vous pour vous rappeler ce que Dieu pense de vous ?

[Fin de la leçon]

TEXTE : Marc 4:1-20

 OBJECTIF

Les étudiants seront capables de définir les quatre types de sol et de les mettre en parallèle avec la conscience spirituelle et le développement de l’homme.

INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE

Jésus enseignait en utilisant des paraboles pour illustrer un point. Cette méthode aidait la mémoire de ses auditeurs. À ceux qui désiraient le savoir, le Seigneur révélait le sens de la parabole (Matthieu 13:10-15).

À l’époque biblique, après avoir labouré le sol avec une charrue en bois rudimentaire tirée par des bœufs ou d’autres animaux, le fermier semait les graines sur le sol et les enfouissait ensuite dans le sol par une méthode quelconque. Il existait deux méthodes pour semer : l’une consistait à lancer les graines à la main ; la seconde consistait à attacher les sacs de graines aux animaux, en perçant des trous suffisamment grands dans les sacs pour que les graines puissent s’écouler. Les graines étaient distribuées au fur et à mesure que les animaux marchaient sur le sol labouré. Dans cette histoire, les graines étaient probablement lancées à la main.

Dans l’histoire du semeur et de la semence, le semeur est le Christ ou ses disciples. La semence est la Parole de Dieu. Des graines vieilles de plus de 4 000 ans trouvées dans les tombeaux des pharaons germent encore. C’est une merveilleuse illustration du fait que la Parole de Dieu ne vieillit jamais trop pour produire une « vie nouvelle ».

QUESTIONS

La parabole du « semeur et de la semence » s’applique à chaque fois que la Parole de Dieu est proclamée. Le semeur sème la semence, la semence est la Parole de Dieu et le sol est l’âme dans laquelle la semence est semée. Chaque personne peut être trouvée dans les quatre catégories de sol abordées dans cette leçon.

1. Qu'est-ce qu'une parabole ?
   
   Réponse : Demandez à vos élèves de donner leur définition d'une parabole. Ils doivent comprendre qu'il s'agit d'une histoire simple ou d'une illustration naturelle utilisée pour communiquer une vérité spirituelle, une leçon morale ou un principe religieux. Matthew Henry a appelé les paraboles des choses spirituelles ou célestes décrites dans un langage emprunté aux choses de cette vie. Une parabole est une comparaison entre des choses naturelles que les hommes connaissent et des choses spirituelles qui ne leur sont pas si familières.
2. Pourquoi pensez-vous que Jésus utilisait parfois des paraboles dans ses enseignements ?
   
   Réponse : Les paraboles avaient un double objectif. Elles révélaient « les mystères du royaume » à ceux qui les connaissaient et les chérissaient. D’un autre côté, ceux qui étaient insensibles aux choses spirituelles n’entendaient qu’une histoire qui leur offrait un divertissement temporaire.
            
3. Jésus disait souvent : « Que celui qui a des oreilles pour entendre entende. » Que pensez-vous que cela signifie ?
   
   Réponse : Donnez le temps à vos élèves de donner leurs explications, en soulignant que cette phrase fait référence à la perception spirituelle plutôt qu’à l’audition physique. Demandez-leur de souligner la différence entre l’audition physique et l’audition spirituelle. Parfois, les gens peuvent entendre le message de l’Évangile avec leurs oreilles physiques, sans pour autant y répondre. Soulignez que la difficulté ne vient pas des oreilles physiques ou de l’esprit, mais du cœur. C’est ce problème dont traite la parabole de notre texte.
4. Qu’est-il arrivé à la semence tombée au bord du chemin ? Comment cela décrit-il la conscience spirituelle de certaines personnes ?
   
   Réponse : Les oiseaux du ciel l’ont dévorée. Demandez à vos élèves de définir le bord du chemin . Ceux qui sont au bord du chemin sont des « auditeurs indifférents qui sont spirituellement sourds ». Quelles tactiques l’ennemi utilise-t-il pour empêcher les gens d’écouter la Parole ? Il l’enlève avant qu’elle ne puisse prendre racine. Quel serait le remède à cette situation ?
5. Qu’est-il arrivé à la semence tombée sur un sol pierreux ? Quelles caractéristiques spirituelles le sol pierreux décrit-il ?
   
   Réponse : Vos élèves doivent définir un sol pierreux comme « des auditeurs instables ou émotifs ». Demandez à vos élèves de dresser une liste détaillée des caractéristiques de ce sol à partir des Écritures (superficialité, s’offense facilement, manque d’endurance, manque de stabilité dans l’affliction et la persécution, etc.). Vous pouvez renvoyer vos élèves à Matthieu 13 et Luc 8 pour plus de détails. Comment peut-on se prémunir contre l’acquisition de ces caractéristiques indésirables ?
6. Qu’est-il arrivé à la semence tombée parmi les épines ? Comment le sol épineux peut-il être comparé à la vie spirituelle de certains ?
   
   Réponse : Les épines ont poussé et l’ont étouffé. Vos élèves devraient conclure que ce sont des auditeurs encombrés. Leurs priorités étaient mal établies. Quels sont les soucis spécifiques de la vie qui encombrent les gens aujourd’hui ? De quelle manière les richesses sont-elles trompeuses ? Comment encombrent-elles ? Que peut-on faire pour s’assurer que son cœur ne deviendra pas un sol épineux ?
7. Comment pouvons-nous nous préparer à être un bon terrain ? Dressez une liste de suggestions.
   
   Réponse : Établissez un cercle de réponses (Manuel de l'enseignant, page 34) pour faire ressortir les possibilités. Un élément qui pourrait lancer votre discussion pourrait être l'importance d'entendre pendant l'église (c'est-à-dire les services de chants, les témoignages, la lecture des Écritures, la prédication). Comment nos cœurs peuvent-ils être cultivés ? arrosés ?
8. Pensez-vous qu’il est préférable de produire trente, soixante ou cent fois plus ?
   
   Réponse : Que nous produisions trente, soixante ou cent fois plus n’est pas ce qui est important ; ce qui compte, c’est que nous produisions le meilleur de ce que nous sommes capables de produire. Voir Colossiens 3:23.
9. Recherchez les références des personnages bibliques suivants et écrivez le type de sol qu’ils représentent selon vous. Soyez prêt à expliquer vos réponses.
   
   A. Saül — 1 Samuel 28:15
   B. Salomon — 1 Rois 11:4
   C. Belschatsar — ​​Daniel 5:22-23
   D. Zachée — Luc 19:6,8
   E. Judas — Jean 6:70-71
   F. Félix — Actes 24:25
   G. Paul — 2 Timothée 4:7-8
   H. Démas — Colossiens 4:14 ; 2 Timothée 4:10
   
   Réponse : Voici une liste de « sols » représentés par chaque personnage biblique. Soyez conscient qu’il peut y avoir plus d’une réponse acceptable. Vos élèves peuvent interpréter les versets d’une manière légèrement différente ; par exemple, en choisissant un sol pierreux plutôt qu’épineux.
   
   A. Épineux — La semence a été reçue, a poussé, a persisté un temps, puis a été étouffée par les soucis de la vie. 1 Samuel 13:13
   B. Épineuse — La semence a été reçue, mais elle a été étouffée par l’amour de ce monde.
   C. Au bord du chemin — La semence a été foulée aux pieds et n’a jamais été reçue.
   D. Bonne — La semence a été reçue avec compréhension et a donné du fruit.
   E. Épineuse — La semence a été reçue, mais un désir pour d’autres choses est venu.
   F. Au bord du chemin — La semence est restée là, et a été arrachée par Satan.
   G. Bonne — La semence a été reçue, gardée et a produit beaucoup de fruit.
   H. Pierreuse — La semence a été reçue avec joie, mais n’avait pas de racine, elle n’a donc duré qu’un temps.

ACTIVITÉS DE CLASSE

Prenez cinq feuilles de papier de construction de couleurs variées et cinq feuilles de papier de construction blanc. Découpez toutes les feuilles de papier en forme de gros cœur. Découpez une porte dans chaque feuille de papier de couleur. Collez un cœur blanc sur chaque cœur coloré. Collez des images (ou des dessins) de chaque type de sol sur les cœurs blancs. À l'intérieur du cinquième cœur, collez un petit miroir de sac à main. Après avoir discuté des quatre types de sol, demandez à vos élèves de quel type de sol il s'agit. Ouvrez le cinquième cœur et laissez-les regarder leur propre reflet.

Montrez à votre classe une coupe transversale d'un arbre pour montrer les anneaux de croissance. Utilisez-la pour illustrer comment nous devons grandir en Christ étape par étape. À mesure que nous grandissons, nous pouvons en savoir plus sur Jésus et son amour.

Montrez à vos élèves une plante vigoureuse et une plante fanée ou desséchée. Utilisez-les pour illustrer que la Bible dit que nous avons besoin d’une sorte de nourriture spéciale pour être des chrétiens forts. Nous avons besoin d’une bonne doctrine, de piété et d’exercices pieux. Nous devons nous nourrir de la Bible et de pensées pures, de prières, d’amour et de soins pour les autres. C’est un exercice spirituel qui nous aide à devenir forts.

Montrez à vos élèves des poids, des haltères ou d’autres types d’équipements d’exercice. Expliquez-leur qu’une vie chrétienne est semblable à l’haltérophilie. Premièrement, Dieu est la source de votre force ; deuxièmement, Dieu vous forme dans Sa Parole afin que vous soyez préparé ; troisièmement, vous devez pratiquer et vivre votre vie pour honorer Dieu ; et quatrièmement, vous devez grandir en Dieu pour faire face à des problèmes de plus en plus importants. Vous devez cultiver un bon sol pour être un chrétien en bonne santé.

 

 

TEXTE : Marc 4:1-20

La parabole du « semeur et de la semence » s’applique à chaque fois que la Parole de Dieu est proclamée. Le semeur sème la semence, la semence est la Parole de Dieu et le sol est l’âme dans laquelle la semence est semée. Chaque personne peut être trouvée dans les quatre catégories de sol abordées dans cette leçon.

QUESTIONS

1. Qu'est-ce qu'une parabole ?
2. Pourquoi pensez-vous que Jésus utilisait parfois des paraboles lorsqu’il enseignait ?
3. Jésus disait souvent : « Que celui qui a des oreilles pour entendre entende. » Qu’est-ce que cela signifie, selon vous ?
4. Qu'est-il arrivé à la graine tombée au bord du chemin ? Comment cela décrit-il la conscience spirituelle de certaines personnes ?
5. Qu'est-il arrivé à la graine tombée sur un sol pierreux ? Quelles caractéristiques spirituelles le sol pierreux décrit-il ?
6. Qu'est-il arrivé à la semence tombée parmi les épines ? Comment le sol épineux peut-il être comparé à la vie spirituelle de certains ?
7. Comment pouvons-nous nous préparer à être sur un bon terrain ? Faites une liste de suggestions.
8. Pensez-vous qu’il est préférable de produire trente, soixante ou cent fois ?
9. Recherchez les références des personnages bibliques suivants et écrivez le type de terrain qu'ils représentent selon vous. Soyez prêt à expliquer vos réponses.

 

• Saül — 1 Samuel 28:15
• Salomon — 1 Rois 11:4
• Belshatsar — ​​Daniel 5:22-23
• Zachée — Luc 19:6,8
• Judas — Jean 6:70-71
• Félix — Actes 24:25
• Paul — 2 Timothée 4:7-8
• Démas — Colossiens 4:14; 2 Timothée 4:10

TEXTE : Matthieu 5:1-12 ; Psaume 119:1-6

 OBJECTIF

Les élèves seront capables de donner, avec leurs propres mots, le sens de chacune des Béatitudes. Cela devrait les aider à comprendre la nécessité de suivre la formule parfaite du Christ pour obtenir le vrai bonheur.

INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE

Jésus a enseigné à ses disciples comment l’homme doit vivre, mais ses enseignements ont bouleversé les idées humaines ordinaires sur le bonheur. Contrairement à l’opinion générale, il a enseigné que ce ne sont pas les comploteurs, ceux qui contournent les règles, qui réussissent vraiment. Les personnes véritablement heureuses sont celles qui reconnaissent la futilité de l’autonomie et apprennent à dépendre entièrement de Dieu. Tout le reste en découle. Les personnes qui peuvent être certaines de leurs bénédictions futures sont les humbles, les indulgents, les purs, ceux qui mettent leur cœur à ce qui est juste, qui essaient de guérir les fractures.

Personne ne sait exactement où fut prononcé le Sermon sur la montagne. Deux endroits sont reconnus : les Cornes de Hattin, au sud de la mer de Galilée, et le lieu aujourd’hui appelé le Mont des Béatitudes, une région montagneuse non loin de Capharnaüm, à l’ouest.

QUESTIONS

Les enseignements de Jésus à ses disciples et à la multitude, tels qu'ils se trouvent dans Matthieu 5, 6 et 7, sont connus sous le nom de « Sermon sur la montagne ». Les bénédictions qu'il a prononcées au début de ce message sont appelées les Béatitudes, ce qui signifie « béatitude ou bonheur parfait ».

1. Quelle est la signification du mot bienheureux , tel qu’il est utilisé dans les Béatitudes ?
   
   Réponse : Il signifie « heureux », mais plus précisément le bonheur que l’on ne trouve qu’en servant Dieu et en obéissant à sa Parole. Il dénote une paix de l’esprit. Jésus a dit : « Je vous donne ma paix. Je ne vous la donne pas comme le monde la donne » (Jean 14:27). Être véritablement béni par Dieu est différent de tout bonheur que le monde peut apporter.
2. En référence à notre verset clé, il y a quatre conditions à remplir pour recevoir la promesse que nous serons bénis dans nos actions. Énumérez ces quatre conditions et expliquez brièvement chacune d’elles.
   
   Réponse : Nous devons « regarder » dans la loi parfaite de la liberté, « y persévérer », « ne pas oublier » et « être un acteur ». Discutez avec vos élèves de la manière dont chacune de ces conditions peut être remplie.
3. Combien des ingrédients de base du bonheur énumérés dans Matthieu 5:3-12 sont nécessaires si nous voulons suivre Jésus et être vraiment ses disciples ?
   
   Réponse : Nous sommes exhortés à nous efforcer d'avoir tous ces attributs chrétiens afin de recevoir la pleine bénédiction de Dieu dans nos vies. Un véritable disciple ou adepte du Christ désire garder tous ses commandements.
4. Voici huit ingrédients de base que Jésus a donnés pour le bonheur. Après chacun d'eux, donnez une brève définition de ce que vous pensez que cela signifie. Dans la colonne suivante, énumérez la promesse de Jésus à ceux qui manifestent cette qualité.
   
   Les pauvres en esprit
   
   Ceux qui pleurent
   
   Les doux
   
   Ceux qui ont faim et soif de justice
   
   Les miséricordieux
   
   Les cœurs purs
   
   Les artisans de paix
   
   Les persécutés à cause de la justice
   
   Réponse : Écoutez les réponses des élèves et partagez avec eux vos réflexions. Voici quelques suggestions que vous pouvez proposer.
   
   Les pauvres en esprit : Cette qualité indique l'humilité et l'absence d'orgueil ; le fait de prendre conscience d'un besoin devant Dieu. Romains 12:3 nous dit de ne pas avoir une opinion plus élevée que nous ne devrions l'être. Le royaume des cieux appartient à ceux qui manifestent cette qualité.
   
   Ceux qui pleurent : Après avoir pris conscience de leur besoin, ils doivent avoir un esprit contrit devant Dieu, ce qui indique un remords et une tristesse pour leurs péchés. Dieu regarde favorablement cette personne (Ésaïe 66:2), et lui donne réconfort et pardon.
   
   Les doux : Cela dénote un esprit doux et gentil, et une disposition patiente, pas facilement irritée. Expliquez que c'est tout à fait l'opposé de l'esprit de ceux qui sont au pouvoir sur la terre, à la fois au temps de Jésus et aujourd'hui, mais Jésus a dit que ceux-ci (les doux) hériteront de la terre.
   
   Ceux qui ont faim et soif de justice : Faites ressortir que tout comme la faim et la soif physiques sont satisfaites et satisfaites par la nourriture et la boisson, ainsi Dieu a promis de combler et de satisfaire spirituellement ceux qui ont faim ou un profond désir de justice et des choses qui plaisent à Dieu.
   
   Les miséricordieux : Cela montre une bonté, une compassion et une volonté de pardonner au-delà de ce que l'on attendrait normalement d'une personne. Soulignez qu'ils ne méritaient pas la miséricorde de Dieu, mais qu'Il la leur a donnée. De la même manière, ils devraient faire preuve de miséricorde envers les autres.
   
   Les cœurs purs : Quelqu'un qui fait preuve de sainteté. Faites comprendre aux étudiants l'importance de la sanctification, de la sainteté et de la pureté. Jésus a dit que les cœurs purs verront Dieu. Hébreux 12:14 nous dit que sans la sainteté, personne ne verra le Seigneur.
   
   Les artisans de paix : Ceux qui font tous les efforts pour promouvoir la paix avec les autres seront appelés enfants de Dieu. Jésus a été appelé « le Prince de la paix » (Esaïe 9:6). L’apôtre Paul nous dit de vivre en paix avec tous les hommes (Romains 12:18), et Jacques 3:18 nous dit les résultats des actions de ceux qui font la paix.
   
   Les persécutés à cause de la justice :Jésus a fait comprendre à ses auditeurs que le royaume des cieux est la récompense qui attend ceux qui sont patients et qui se réjouissent même lorsqu’ils sont persécutés à cause de leur justice. Montrez que les moments où les étudiants sont ridiculisés parce qu’ils sont chrétiens ne peuvent être comparés aux souffrances que certains ont endurées pour Christ. Paul a dit que « tous ceux qui veulent vivre pieusement en Jésus-Christ seront persécutés » (2 Timothée 3:12).
   
   Résumez votre leçon en pensant qu’il existe d’abondantes bénédictions disponibles pour ceux qui suivront les exigences de Jésus pour le bonheur, comme le soulignent le texte et le verset clé de notre leçon.

ACTIVITÉS DE CLASSE

Dessinez neuf visages heureux sur des cœurs, en écrivant l'une des Béatitudes au dos de chacun. Utilisez-les pour faire ressortir le fait que nous pouvons être bénis (plus que heureux) si nous appliquons les Béatitudes à notre vie.

Créez un jeu d'association des Béatitudes, en divisant chaque verset en deux parties et en créant deux jeux complets. Divisez votre classe en deux équipes. Demandez à chaque équipe d'ouvrir une Bible selon Matthieu 5 et laissez-les faire la course pour voir quelle équipe peut être la première à associer correctement les versets.

Essayez de mettre en scène chacune des Béatitudes. Demandez à vos élèves de deviner quelle Béatitude est représentée.

Donnez à chaque élève une feuille de papier sur laquelle le mot BÉNI est imprimé sur le côté gauche. Demandez-leur d'écrire autant de mots que possible (en commençant par chaque lettre du mot béni ) qui sont des choses avec lesquelles Dieu bénit les gens aujourd'hui.

 

 

TEXTE : Matthieu 5:1-12 ; Psaume 119:1-6

Les enseignements de Jésus à ses disciples et à la multitude, tels qu'ils se trouvent dans Matthieu 5, 6 et 7, sont connus sous le nom de « Sermon sur la montagne ». Les bénédictions qu'il a prononcées au début de ce message sont appelées les Béatitudes , ce qui signifie « béatitude ou bonheur parfait ».

QUESTIONS

1. Quelle est la signification du mot bienheureux , tel qu’il apparaît dans les Béatitudes ?
2. En référence à notre verset clé, il y a quatre conditions à remplir pour recevoir la promesse que nous serons bénis dans nos actions. Énumérez ces quatre conditions et expliquez brièvement chacune d’elles.
3. Combien d’ingrédients de base du bonheur énumérés dans Matthieu 5:3-12 sont nécessaires si nous souhaitons suivre Jésus et être véritablement ses disciples ?
4. Voici la liste des huit ingrédients de base que Jésus a donnés pour le bonheur. Pour chacun d'eux, donnez une brève définition de ce que vous pensez qu'ils signifient. Dans une autre colonne, énumérez la promesse de Jésus à ceux qui manifestent cette qualité.

Signification de la qualité de la promesse de Jésus

Les pauvres en esprit

Ceux qui pleurent

Le doux

Ceux qui ont faim et soif de justice

Le miséricordieux

Les cœurs purs

Les artisans de paix

 

Les persécutés à cause de la justice

TEXTE : Jean 2:1-11

 OBJECTIF

Les élèves seront capables d'énoncer les détails du premier miracle enregistré de Jésus, en notant que ce miracle était le début de son ministère public. Les élèves comprendront que le Seigneur accomplit souvent des miracles grâce à la foi et à l'obéissance de ceux qui les reçoivent .

INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE

Cana était une petite ville de Galilée. Son emplacement probable se trouve à environ 13 kilomètres au nord-est de Nazareth (personne ne le sait avec certitude). En disant qu’il s’agissait de « Cana de Galilée », l’évangéliste la distingue d’une autre Cana, qui était située dans la tribu d’Aser, juste au sud-est de Tyr. Voir Josué 19:28.

Le terme « femme » utilisé au verset 4 est un titre de respect, et non une insulte comme certains le supposent. Voir aussi Jean 19:26.

Les pots à eau étaient placés dans un endroit pratique pour que les Juifs puissent se laver les mains avant de s'asseoir pour manger, et probablement à d'autres fins de purification.

Le nombre de cruches était proportionnel au nombre des invités. Les six cruches de ce mariage à Cana contenaient chacune deux à trois firkins, ce qui mesurait probablement un total de 126 gallons.

Le gouverneur de la fête était soit l'un des invités élus pour présider l'événement, soit un professionnel engagé pour cette tâche. Il supervisait la cérémonie sacrée ainsi que le déroulement des festivités.

Ce premier miracle peut symboliser la vérité spirituelle, le vin symbolisant la joie et le ministère que Jésus est venu apporter. Seul le Créateur peut nous recréer. Sa présence à la fête pourrait être considérée comme la bénédiction de Jésus sur le mariage.

QUESTIONS

Quelle joie pour celui qui a foi en Dieu et qui obéit à sa Parole. L’obéissance apporte la bénédiction, car nous constatons que le Seigneur accomplit souvent des miracles grâce à la foi et à l’obéissance de ceux qui les reçoivent. Dans notre leçon d’aujourd’hui, nous voyons comment ces deux ingrédients se sont combinés pour préparer le terrain pour le premier miracle enregistré de Jésus et le début de son ministère public.

1. Quel était le nom du village où Jésus a accompli son premier miracle ? Quelle était la raison qui l’avait amené là ?
   
   Réponse : Cana de Galilée était probablement située à environ 13 kilomètres au nord-est de Nazareth et à l’ouest de la mer de Galilée. Jésus et ses disciples y avaient été invités pour assister à un mariage. C’était un moment de convivialité et cela devrait nous inciter à reconnaître l’importance de garder Jésus au centre de chaque aspect de notre vie.
2. Pourquoi pensez-vous que Marie a dit à Jésus : « Ils n’ont plus de vin » ?
   
   Réponse : Marie savait que Jésus était le Fils de Dieu. D’après ce que nous avons lu, elle n’a jamais douté de ce fait. Elle croyait que Jésus pouvait accomplir des miracles même s’il ne l’avait pas fait jusqu’à présent. Les élèves devraient conclure que même s’ils n’ont pas vu Jésus accomplir un miracle dans leur vie, il est toujours capable d’en faire. Mais la foi est une nécessité pour recevoir quelque chose de Dieu.
3. Pourquoi Jésus n’a-t-il pas encouragé Marie à croire qu’il ferait quelque chose pour répondre à ce besoin ?
   
   Réponse : Jésus a dit que son heure n’était pas encore venue. Dans un autre passage, il a dit qu’il faisait toujours la volonté de son Père. Jusqu’à ce moment, Jésus n’a montré aucune contrainte à agir. Mais peut-être que la foi de Marie a poussé le Père à permettre à Jésus de répondre au besoin de ces personnes. La Bible ne nous dit pas la raison pour laquelle Jésus a choisi ce moment comme premier de ses nombreux miracles. La discussion devrait faire ressortir que bien souvent une situation peut survenir dans laquelle il n’y a guère d’encouragement à croire qu’un miracle se produira, mais la foi fait bouger le bras de Dieu.
4. Pourquoi pensez-vous que Marie a dit aux serviteurs : « Faites tout ce qu’il vous dira » ?
   
   Réponse : Les réponses à cette question peuvent varier. Certains élèves peuvent suggérer que Marie avait confiance que si un problème était porté à l’attention du Seigneur, Il serait sensible à ce besoin et ferait quelque chose pour y remédier. D’autres élèves peuvent faire remarquer que Marie reconnaissait la nécessité d’obéir à Jésus. Si le peuple n’avait pas obéi à Jésus, l’eau aurait-elle été changée en vin ? Lisez Matthieu 6:8 et discutez de la façon dont Dieu est conscient de nos besoins.
5. Jésus a demandé aux serviteurs de remplir les six cruches d’eau, ce qui n’était pas une mince affaire si l’on considère que l’eau provenait vraisemblablement d’un puits. Puisque ces serviteurs n’étaient pas employés par Jésus, pourquoi pensez-vous qu’ils lui ont obéi alors qu’ils auraient dû essayer d’obtenir plus de vin ?
   
   Réponse : Les serviteurs avaient reçu une suggestion de Marie, et ils ont peut-être été inspirés par la foi que Marie avait dans son cœur. Notre attitude de foi en tant que chrétiens peut être transmise aux autres, tout comme notre manque de foi. Si nous, en tant que chrétiens, vivons selon le principe de faire tout ce que Jésus nous dit de faire, ceux qui nous entourent peuvent être influencés à faire la même chose.
6. Le premier miracle de Jésus s’est produit sans qu’il ait eu de contact physique avec l’eau, ou qu’il lui ait « dit » ce qu’elle devait devenir avant de la servir. Étant donné la simplicité de l’exécution, comment pensez-vous que le serviteur a ressenti lorsqu’il a tiré du vin d’une des jarres et l’a donné au maître du festin ?
   
   Réponse : On peut donner plusieurs réponses. Le serviteur a peut-être été hésitant ou dubitatif. Il a peut-être été réticent, mais en tant que serviteur, il était obligé de faire ce que cet invité lui demandait de faire. La discussion doit se concentrer sur le fait que l’important n’est pas ce qu’ils peuvent ressentir à propos d’un commandement du Seigneur, mais qu’ils doivent faire ce que le Seigneur dit. Demandez à vos élèves ce qui se passe lorsqu’on ne suit pas les directives du Seigneur.
7. Quelle fut la réaction du maître du festin lorsqu’il goûta la coupe que lui avait donnée un serviteur ?
   
   Réponse : Le maître du festin demanda pourquoi le meilleur vin avait été gardé pour la fin. Cela prouve que lorsque Jésus fait quelque chose pour nous, Il le fait toujours parfaitement. Même les pécheurs savent quand Dieu accomplit un miracle.
8. Pouvons-nous nous attendre à voir des miracles si nous faisons ce que Jésus nous commande ? Expliquez. Voir 1 Jean 5:14-15.
   
   Réponse : Les jours de miracles ne se sont pas terminés lorsque Jésus est monté au ciel. Dieu accomplit des miracles pour le croyant aujourd’hui. D’autres promesses à cet effet se trouvent dans Matthieu 21:22 et Jean 15:7.
9. Dans notre texte, qui a cru en Jésus à cause du miracle ?
   
   Réponse : Ses disciples ont cru en lui. Demandez à vos élèves de discuter de la façon dont chaque miracle observé augmente la foi dans le cœur du croyant. Résumez la leçon en établissant un parallèle entre le commentaire du gouverneur du festin concernant le fait que l’époux a gardé le meilleur pour la fin et l’espoir du chrétien pour l’avenir. Le chrétien reçoit ici la bénédiction du Seigneur, mais à la fin, il recevra la vie éternelle au ciel – encore une fois, le meilleur est à la fin.

ACTIVITÉS DE CLASSE

Donnez à chaque élève une tasse ou un gobelet en polystyrène avec un peu de jus de raisin concentré au fond de chaque tasse. Couvrez le dessus de ces tasses avant le début du cours. Lorsque vous racontez l'histoire du miracle de Cana, versez de l'eau dans chaque tasse et laissez les élèves boire le jus de raisin.

Demandez aux élèves de jouer un petit sketch sur les serviteurs qui ont obéi à Jésus. Vous pouvez les aider en trouvant des noms fictifs pour les serviteurs et en discutant des sentiments qu'ils ont pu éprouver et de leurs réactions au miracle de Jésus.

Ajoutez un peu de colorant alimentaire dans un verre d’eau. Expliquez que nous pouvons changer l’apparence de l’eau, mais qu’elle reste de l’eau. Seul Dieu peut changer sa nature.

Apportez en classe un pot en pierre ou un récipient qui ressemble à une cruche. Remplissez-le de morceaux de papier sur lesquels vous aurez écrit certaines des promesses que Dieu nous a faites si nous lui obéissons. Demandez à chaque élève d’en tirer une, de la lire et d’en expliquer le sens dans ses propres mots. Ces morceaux devraient illustrer le fait que Dieu récompense l’obéissance.

Discutez de ce que les serviteurs ont pu penser après avoir entendu le commandement de Jésus. (Par exemple, « Nous n’avons pas besoin d’eau. À quoi cela servirait-il ? », etc.) Donnez ensuite quelques exemples de commandements ou de situations que vos élèves pourraient rencontrer et demandez à la classe quelle serait leur première réaction et quels pourraient être les résultats de l’obéissance ou de la désobéissance :

— Votre professeur d'école du dimanche vous désigne un nouvel élève et vous demande de vous asseoir à côté de lui et de vous montrer amical. Vous êtes timide et ne savez pas quoi dire.

— Tu as été invité à une fête, mais maman dit que papa viendra te chercher à 10 heures. Tu es sûr que personne d'autre ne partira aussi tôt.

— Un groupe de filles que tu admires beaucoup à l'école t'invite à une soirée pyjama. Mais c'est un soir d'église et maman dit qu'elle veut que tu y ailles avec le reste de la famille.

 

 

TEXTE : Jean 2:1-11

 INTRODUCTION

Quelle joie pour celui qui a foi en Dieu et qui obéit à sa Parole. L’obéissance apporte la bénédiction, car nous constatons que le Seigneur accomplit souvent des miracles grâce à la foi et à l’obéissance de ceux qui les reçoivent. Dans notre leçon d’aujourd’hui, nous voyons comment ces deux ingrédients se sont combinés pour préparer le terrain pour le premier miracle enregistré de Jésus et le début de son ministère public.

QUESTION

 

1. Quel était le nom du village où Jésus a accompli son premier miracle ? Quelle était la raison qui l'avait amené là ?
2. Pourquoi pensez-vous que Marie a dit à Jésus : « Ils n’ont plus de vin » ?
3. Pourquoi Jésus n’a-t-il pas encouragé Marie à croire qu’il ferait quelque chose pour répondre à ce besoin ?
4. Pourquoi pensez-vous que Marie a dit aux serviteurs : « Faites tout ce qu’il vous dira » ?
5. Jésus a demandé aux serviteurs de remplir les six cruches d'eau, ce qui n'était pas une mince affaire si l'on considère que l'eau provenait vraisemblablement d'un puits. Puisque ces serviteurs n'étaient pas employés par Jésus, pourquoi pensez-vous qu'ils lui ont obéi alors qu'ils auraient dû essayer d'obtenir plus de vin ?
6. Le premier miracle de Jésus s’est produit sans qu’il n’ait eu aucun contact physique avec l’eau, ni qu’il lui ait « dit » ce qu’elle devait devenir avant de la servir. Étant donné qu’il a été accompli avec une telle simplicité, comment pensez-vous que le serviteur a ressenti lorsqu’il a tiré du vin d’une des jarres et l’a donné au maître du festin ?
7. Quelle fut la réaction du gouverneur du festin lorsqu’il goûta la coupe que lui avait donnée un serviteur ?
8. Pouvons-nous espérer voir des miracles si nous faisons ce que Jésus nous commande ? Expliquez. Voir 1 Jean 5:14-15.
9. Dans notre texte, qui a cru en Jésus à cause du miracle ?

TEXTE : Jean 1:35-51

 OBJECTIF

Les élèves seront capables de décrire l'appel du Christ à ses disciples. Ils seront également capables de discuter de l'importance d'être attentif à l'appel de Dieu dans leur propre vie et de répondre à cet appel .

INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE

Outre Pierre et André, Jacques et Jean, l’Écriture cite d’autres cas où deux frères furent appelés, mais dans ces cas-là, ils eurent des réactions opposées à l’appel de Dieu (l’un répondant et l’autre non).
Caïn et Abel — Genèse 4:1-7
Ésaü et Jacob — Genèse 25:31-33
Parabole des deux fils — Matthieu 21:28-31
Le fils prodigue et son frère — Luc 15:11-32

Quand Jésus cherchait des disciples, il n’allait pas parmi les scribes et les pharisiens, des hommes qui avaient étudié les Écritures de l’Ancien Testament et qui étaient à la tête de l’Église juive. Ces hommes étaient remplis de leurs propres idées et ne voulaient pas écouter les enseignements du Christ. Il n’allait pas non plus parmi les riches, parce qu’ils pensaient avoir tout ce dont ils avaient besoin et ne cherchaient pas le Royaume des cieux. Jésus allait plutôt parmi les humbles et recherchait des hommes qui avaient besoin d’aide et qui aimaient la vérité. Parmi eux, il trouva des hommes en qui il pouvait avoir confiance pour poursuivre sa grande œuvre après son retour au ciel.

Un disciple (du grec mathetes , apprenant) est un élève d’un maître. Le mot implique « l’acceptation par l’esprit et la vie des opinions et des pratiques du maître ». Dans le Nouveau Testament, il désigne, au sens le plus large, ceux qui acceptent les enseignements de quiconque, que ce soit Moïse, Jean-Baptiste, les pharisiens ou Jésus. Cependant, il désigne généralement les disciples ou les proches collaborateurs de Jésus-Christ, et parfois les douze apôtres. Le plus souvent, cependant, il désigne les croyants, les chrétiens. Le terme chrétien n’a pas été appliqué aux disciples avant la fondation de l’Église d’Antioche. Voir Actes 11:26.

QUESTIONS

En appelant des hommes et des femmes à le suivre, Jésus a toujours utilisé des mots qui pouvaient être compris par ceux qui l’écoutaient. Le message de l’Évangile n’est pas voilé à la compréhension. Au fil des siècles, Dieu a appelé d’innombrables hommes et femmes qui ont répondu et ont tout quitté pour le suivre. Il est essentiel d’être attentif à l’appel de Dieu dans nos propres vies, puis de répondre à cet appel !

1. Quelles circonstances ont amené les disciples à rencontrer Jésus pour la première fois ?
   
   Réponse : Les élèves verront que la prédication de Jean-Baptiste a attiré l’attention des disciples sur Jésus. La présence de Jésus a été soulignée par la déclaration de Jean-Baptiste : « Voici l’Agneau de Dieu qui ôte le péché du monde » (Jean 1:29,36). Demandez à vos élèves d’expliquer pourquoi cette déclaration constitue l’une des meilleures raisons de répondre à l’appel du Christ.
2. Quelle a été la première étape simple franchie par les disciples ?
   
   Réponse : Il convient de noter que la première étape pour les disciples, comme pour tout nouveau chrétien, est de suivre activement Jésus. Demandez à vos élèves s’ils pensent que les disciples étaient pleinement conscients de ce que signifierait suivre Jésus, ou de l’étendue de l’appel qu’Il ​​leur lançait lorsqu’ils ont choisi de le suivre. Lorsque l’appel de Dieu se présente aux gens aujourd’hui, est-il toujours clair et précis ? La discussion devrait faire ressortir que parfois, l’appel de Dieu doit être franchi étape par étape ; par exemple, en nous rendant disponibles pour le service de Dieu et en faisant tout ce qu’Il ​​nous donne à faire. Le Christ voit chaque action et nous guidera étape par étape à mesure que nous prouverons notre volonté de le suivre.
3. Quelle fut la réaction d’André lorsqu’il fut présenté à Jésus ?
   
   Réponse : Il crut que Jésus était le Messie et partit immédiatement à la recherche de son frère Pierre, qu’il présenta à Jésus. Il serait peut-être utile de noter que même si André n’était pas souvent mentionné, il travaillait toujours dans les coulisses pour amener les gens à Christ : le garçon avec les pains et les poissons (Jean 6:8) et les Grecs qui étaient venus voir Jésus (Jean 12:20-22). Vos élèves devraient comprendre qu’il n’est pas toujours nécessaire d’occuper des postes importants ou de participer à un service visible des hommes pour être des ouvriers précieux pour le Seigneur.
4. Donnez quelques-unes des raisons que les gens pourraient donner pour ne pas suivre le Christ ou pour ne pas répondre à son appel.
   
   Réponse : Lorsque vos élèves citent des raisons, ils doivent comprendre que, même s’il existe de nombreuses excuses, aucune n’est valable. Voici quelques-unes de ces excuses : je suis si faible en moi-même ; il y a trop d’hypocrites ; je ne suis pas un très mauvais pécheur ; je ne peux pas comprendre. Rappelez à vos élèves que dans la parabole de Jésus, ceux qui s’excusaient étaient exclus du festin.
5. Comment l’appel de Dieu au salut vous est-il venu ?
   
   Réponse : Commencez la discussion en demandant à vos élèves de raconter les différentes façons dont l’appel de Dieu leur est venu. C’est une bonne occasion d’énumérer les différents moyens par lesquels le message de l’Évangile est transmis aux individus : la prédication, le témoignage, le chant, la distribution de publications, etc.
6. Après qu’une personne a répondu à l’appel de Dieu au salut, elle sera sans aucun doute appelée à accomplir un service particulier pour Dieu. Comment l’appel de Dieu au service se manifeste-t-il chez les individus ?
   
   Réponse : Lorsque vos élèves répondront à cette question, il deviendra évident que Dieu appelle ses disciples à travailler pour lui de diverses manières. Cela peut se faire par la suggestion du ministère, par une forte persuasion qui vient lorsque l’on cherche la volonté de Dieu, par la révélation de l’Écriture, etc.
7. Quelles sont les réactions ou les sentiments courants d’une personne lorsque Dieu l’appelle à accomplir une tâche particulière ?
   
   Réponse : Vos élèves pourraient répondre à cette question que, même s’ils se sentent honorés ou inadéquats, chacun doit prendre conscience de l’importance suprême de cet appel au service. Vos élèves doivent comprendre que Dieu donne la force pour chaque tâche à laquelle Il les appelle, il est donc essentiel qu’ils la poursuivent et l’accomplissent.
8. Dieu ne demande pas à tout le monde d’accomplir la même tâche, mais il y a une chose que chaque chrétien est appelé à faire. En utilisant le Psaume 107.2, identifiez un appel que chaque chrétien partage et expliquez comment il peut y répondre.
   
   Réponse : Chaque chrétien est appelé à parler aux autres de la rédemption qu’il a reçue par le Christ. Nos devoirs et responsabilités au service du Seigneur peuvent varier, mais nos buts et objectifs sont les mêmes : glorifier Dieu et diriger les hommes et les femmes vers Jésus-Christ. Demandez à vos élèves de citer certains des endroits où un témoignage verbal du Christ peut être donné, les aidant ainsi à reconnaître que leur témoignage ne doit pas être réservé uniquement à un service religieux. Terminez votre leçon en soulignant à nouveau l’importance d’être attentif à l’appel de Dieu, quelle que soit la manière dont il se présente, et d’être prêt et disposé à répondre à cet appel.

ACTIVITÉS DE CLASSE

Pour ouvrir la leçon, organisez un petit jeu de type « Suivez le guide » où les élèves essaient de faire exactement ce que fait l’enseignant. Vous pouvez réciter le verset clé, ouvrir votre Bible au texte biblique, incliner la tête pour la prière d’ouverture, etc. Commencez la leçon en expliquant que Jésus nous appelle à le suivre.

Dans un filet, mettez un certain nombre de poissons en papier sur lesquels vous avez écrit quelques situations. Il doit s'agir de circonstances dans lesquelles une personne pourrait ressentir un appel de Dieu à faire quelque chose de spécifique pour Lui. Demandez à chaque élève de prendre un poisson, de lire le message à haute voix et de dire quelle devrait être, selon lui, la réponse ou l'action à entreprendre. Voici quelques exemples de situations :

— Un nouveau voisin emménage à côté. Vous vous demandez s’il va à l’école du dimanche, mais il a l’air plus âgé que vous et vous n’êtes pas sûre qu’il soit amical.

— Votre partenaire de casier vous demande de sécher les cours avec lui.

— Votre professeur de sciences vous donne un rapport sur l’évolution.

Montrez à vos élèves des images qui illustrent les choix que nous faisons chaque jour. Pour chaque image, posez-leur des questions telles que : préfèreriez-vous aller à la plage ou à la montagne ? Voulez-vous une robe rouge ou un pull bleu pour votre anniversaire ? Préféreriez-vous conduire une Honda ou une Ford ? Expliquez que nous avons tous un choix beaucoup plus important à faire, celui de suivre Dieu ou non. Montrez une image de Jésus et comparez-la à un groupe d’amis ou à quelque chose d’autre qu’ils pourraient choisir à la place de Jésus.

Aide visuelle : Sifflet pour chien ou cloche de dîner, utilisé pour appeler quelqu'un.

Appelez un de vos élèves le samedi soir et transmettez-lui un message. Demandez-lui d’appeler un autre élève de votre classe avec le même message. Cette personne devra à son tour appeler une autre personne avec le message. Le dimanche matin, en classe, voyez combien de vos élèves ont reçu le message. Soulignez l’importance pour chacun de transmettre le message. Comparez cela à André et Philippe, qui ont transmis le message du Messie à Pierre et Nathanaël.

Donnez à chaque élève une enveloppe cachetée sur laquelle est imprimé à l’extérieur l’inscription « APPEL OFFICIEL AU DEVOIR ». Demandez à chaque élève d’ouvrir son enveloppe pour voir quelle tâche il doit accomplir en classe ce jour-là (répondre aux questions de la leçon, réciter le verset clé, lire le texte des Écritures, terminer par une prière, etc.). Comparez cet « appel au devoir » à l’appel de Jésus aux chrétiens. Savons-nous toujours exactement quelle tâche nous devons accomplir pour le Seigneur ? Comment découvrons-nous ce que nous sommes censés faire ?

 

 

TEXTE : Jean 1:35-51

En appelant des hommes et des femmes à le suivre, Jésus a toujours utilisé des mots qui pouvaient être compris par ceux qui l’écoutaient. Le message de l’Évangile n’est pas voilé à la compréhension. Au fil des siècles, Dieu a appelé d’innombrables hommes et femmes qui ont répondu et ont tout quitté pour le suivre. Il est essentiel d’être attentif à l’appel de Dieu dans nos propres vies, puis de répondre à cet appel !

QUESTION

 

1. Quelles circonstances ont provoqué le premier contact des disciples avec Jésus ?
2. Quelle a été la première étape simple franchie par les disciples ?
3. Quelle a été la réaction d’André lorsqu’il a rencontré Jésus ?
4. Citez quelques-unes des raisons que les gens pourraient donner pour ne pas suivre le Christ ou pour ne pas répondre à son appel.
5. Comment l’appel de Dieu au salut vous est-il venu ?
6. Après avoir répondu à l'appel de Dieu au salut, une personne sera sans aucun doute appelée à rendre un service particulier à Dieu. Comment l'appel de Dieu au service se manifeste-t-il chez les individus ?
7. Quelles pourraient être certaines des réactions ou des sentiments courants d’une personne lorsque Dieu l’appelle à accomplir une tâche particulière ?
8. Dieu ne demande pas à tout le monde d’accomplir la même tâche, mais il y a une chose que chaque chrétien est appelé à faire. À l’aide du Psaume 107:2, identifiez un appel commun à tous les chrétiens et expliquez comment il peut être exaucé.