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Il est facile de dire quelque chose de blessant à propos de quelqu’un d’autre quand cette personne n’est pas en face de vous.
Dans un monde où de nombreux étudiants communiquent derrière des écrans plus qu’en face à face, il est devenu plus difficile de prévoir l’impact de leurs paroles.
Les ragots sont quelque chose avec lequel tout le monde est aux prises.
En fin de compte, les ragots blessent les autres.
Utilisez cette leçon pour aider les élèves à éviter les commérages et à utiliser leurs mots pour édifier et encourager les autres.
– Nick Diliberto, Ministère des collèges
LEÇON DU MINISTÈRE DU COLLÈGE SUR LES COMMÉRAGES
Écrite par Brian Preiser
Bible: Éphésiens 4:29
En résumé : Les ragots n’honorent jamais Dieu. Au contraire, utilisez vos paroles pour édifier et encourager les autres.
FOURNITURES
Papier
Crayons ou stylos
Ciseaux
Ruban adhésif
JEU D'OUVERTURE : MIXAGE DE MOTS D'HISTOIRE
Divisez le groupe en deux équipes.
Demandez à chaque équipe d’écrire une courte histoire (2 à 3 phrases) en grande partie sur une feuille de papier.
Prenez une photo avec votre téléphone portable ou écrivez les histoires de chaque équipe.
Demandez à l’équipe de découper chaque mot individuel de l’histoire.
Échangez les morceaux de papier avec les autres équipes.
Demandez aux équipes de prendre leurs nouveaux mots et d’essayer de les recoller ensemble, recréant ainsi l’histoire.
(Rappelez-vous, ils ne savent PAS de quoi parle l’histoire de l’autre équipe).
Donnez à chaque équipe 10 à 15 minutes pour accomplir cette tâche.
À la fin, comparez ce qu'ils ont imaginé avec l'image originale ou la copie que vous avez retirée.
L'équipe la plus fidèle à l'original GAGNE !
ENSEIGNER
Quelqu'un vous a-t-il déjà dit quelque chose que vous avez découvert plus tard comme étant faux ?
Parfois, les gens nous disent des choses sur quelqu'un d'autre qui ressemblent à des faits, mais qui ne sont pas entièrement vraies.
Partagez un moment de votre vie où vous avez entendu quelque chose, mais où vous avez découvert plus tard que ce n'était pas vrai.
Si quelqu’un a déjà répandu une rumeur à votre sujet, vous savez les dégâts que cela peut causer.
Les ragots sont quelque chose qui cause beaucoup de douleur aux gens.
Lorsque les gens disent des choses sur nous qui ne sont pas vraies, cela peut affecter la façon dont les gens nous traitent.
Cela peut même nous amener à nous interroger sur la façon dont les gens nous voient et à nous demander ce qu’ils pensent vraiment de nous.
La Bible parle beaucoup de commérages et de la façon dont nous devrions parler aux autres.
Lisez Éphésiens 4:29.
Tout ce que nous disons est le reflet de ce que nous croyons.
L’apôtre Paul nous met au défi de parler de manière à encourager les gens plutôt qu’à les décourager.
Quelqu’un a-t-il déjà été encouragé par des ragots ?
La plupart du temps, les ragots sont répandus pour vous blesser plutôt que pour vous aider.
Jésus nous a donné une nouvelle vie afin que nous puissions être une lumière pour les personnes vivant dans un monde sombre.
Lorsque nous bavardons sur les autres, nous ne les orientons pas vers Jésus.
Mais que se passe-t-il lorsque quelqu’un raconte des ragots sur vous ?
Racontez-nous un moment de votre enfance où vous avez découvert que quelqu’un répandait une rumeur à votre sujet.
Si vous avez déjà entendu quelqu'un bavarder sur vous, vous savez que cela peut vous faire vous sentir vraiment mal.
En tant que chrétiens, nous devons nous concentrer davantage sur ce que Dieu dit de nous que sur ce que les autres disent de nous.
Dressez une liste de choses que Dieu dit à notre sujet et des Écritures pour le confirmer.
Voici quelques exemples…
Dieu dit que nous sommes son chef-d’œuvre. Éphésiens 2:10.
Dieu dit qu’il ne nous abandonnera jamais. Deutéronome 31:6.
Dieu dit qu'il vous aime tellement qu'il a envoyé Jésus mourir pour vous. Jean 3:16.
Mais parfois, il nous est difficile de croire ce que Dieu dit quand les gens parlent de nous.
Il est important de passer du temps avec Dieu
Lorsque nous voyons ce que Dieu dit de nous dans Sa Parole, nous réalisons que cela ne change jamais.
Dieu ne parle pas de vous.
Dieu ne répand pas de rumeurs à votre sujet.
Dieu désire une relation avec vous.
Tout ce que Dieu dit de vous est bon et vrai.
En tant que chrétiens, nous sommes appelés à vivre comme Jésus a vécu.
Nous ne devrions pas bavarder sur les autres.
Nous ne devrions pas répandre de rumeurs sur les autres.
Au lieu de cela, nous devrions vivre une vie où tout ce que nous disons des autres est bon et vrai parce que nous comprenons que Dieu dit ces choses de nous.
QUESTIONS DE DISCUSSION EN PETITS GROUPES :
Pourquoi pensez-vous que les gens bavardent ?
Quand quelqu'un parle de vous, que faites-vous habituellement ?
De quelles manières pouvez-vous dire des choses bonnes et vraies à vos amis cette semaine ?
À quelle fréquence bavardons-nous sur les autres parce qu’ils ont bavardé sur nous ?
Quel verset de la Bible lisez-vous pour vous rappeler ce que Dieu pense de vous ?
[Fin de la leçon]
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TEXTE : Marc 4:1-20
OBJECTIF
Les étudiants seront capables de définir les quatre types de sol et de les mettre en parallèle avec la conscience spirituelle et le développement de l’homme.
INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE
Jésus enseignait en utilisant des paraboles pour illustrer un point. Cette méthode aidait la mémoire de ses auditeurs. À ceux qui désiraient le savoir, le Seigneur révélait le sens de la parabole (Matthieu 13:10-15).
À l’époque biblique, après avoir labouré le sol avec une charrue en bois rudimentaire tirée par des bœufs ou d’autres animaux, le fermier semait les graines sur le sol et les enfouissait ensuite dans le sol par une méthode quelconque. Il existait deux méthodes pour semer : l’une consistait à lancer les graines à la main ; la seconde consistait à attacher les sacs de graines aux animaux, en perçant des trous suffisamment grands dans les sacs pour que les graines puissent s’écouler. Les graines étaient distribuées au fur et à mesure que les animaux marchaient sur le sol labouré. Dans cette histoire, les graines étaient probablement lancées à la main.
Dans l’histoire du semeur et de la semence, le semeur est le Christ ou ses disciples. La semence est la Parole de Dieu. Des graines vieilles de plus de 4 000 ans trouvées dans les tombeaux des pharaons germent encore. C’est une merveilleuse illustration du fait que la Parole de Dieu ne vieillit jamais trop pour produire une « vie nouvelle ».
QUESTIONS
La parabole du « semeur et de la semence » s’applique à chaque fois que la Parole de Dieu est proclamée. Le semeur sème la semence, la semence est la Parole de Dieu et le sol est l’âme dans laquelle la semence est semée. Chaque personne peut être trouvée dans les quatre catégories de sol abordées dans cette leçon.
ACTIVITÉS DE CLASSE
Prenez cinq feuilles de papier de construction de couleurs variées et cinq feuilles de papier de construction blanc. Découpez toutes les feuilles de papier en forme de gros cœur. Découpez une porte dans chaque feuille de papier de couleur. Collez un cœur blanc sur chaque cœur coloré. Collez des images (ou des dessins) de chaque type de sol sur les cœurs blancs. À l'intérieur du cinquième cœur, collez un petit miroir de sac à main. Après avoir discuté des quatre types de sol, demandez à vos élèves de quel type de sol il s'agit. Ouvrez le cinquième cœur et laissez-les regarder leur propre reflet.
Montrez à votre classe une coupe transversale d'un arbre pour montrer les anneaux de croissance. Utilisez-la pour illustrer comment nous devons grandir en Christ étape par étape. À mesure que nous grandissons, nous pouvons en savoir plus sur Jésus et son amour.
Montrez à vos élèves une plante vigoureuse et une plante fanée ou desséchée. Utilisez-les pour illustrer que la Bible dit que nous avons besoin d’une sorte de nourriture spéciale pour être des chrétiens forts. Nous avons besoin d’une bonne doctrine, de piété et d’exercices pieux. Nous devons nous nourrir de la Bible et de pensées pures, de prières, d’amour et de soins pour les autres. C’est un exercice spirituel qui nous aide à devenir forts.
Montrez à vos élèves des poids, des haltères ou d’autres types d’équipements d’exercice. Expliquez-leur qu’une vie chrétienne est semblable à l’haltérophilie. Premièrement, Dieu est la source de votre force ; deuxièmement, Dieu vous forme dans Sa Parole afin que vous soyez préparé ; troisièmement, vous devez pratiquer et vivre votre vie pour honorer Dieu ; et quatrièmement, vous devez grandir en Dieu pour faire face à des problèmes de plus en plus importants. Vous devez cultiver un bon sol pour être un chrétien en bonne santé.
TEXTE : Marc 4:1-20
La parabole du « semeur et de la semence » s’applique à chaque fois que la Parole de Dieu est proclamée. Le semeur sème la semence, la semence est la Parole de Dieu et le sol est l’âme dans laquelle la semence est semée. Chaque personne peut être trouvée dans les quatre catégories de sol abordées dans cette leçon.
QUESTIONS
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TEXTE : Matthieu 5:1-12 ; Psaume 119:1-6
OBJECTIF
Les élèves seront capables de donner, avec leurs propres mots, le sens de chacune des Béatitudes. Cela devrait les aider à comprendre la nécessité de suivre la formule parfaite du Christ pour obtenir le vrai bonheur.
INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE
Jésus a enseigné à ses disciples comment l’homme doit vivre, mais ses enseignements ont bouleversé les idées humaines ordinaires sur le bonheur. Contrairement à l’opinion générale, il a enseigné que ce ne sont pas les comploteurs, ceux qui contournent les règles, qui réussissent vraiment. Les personnes véritablement heureuses sont celles qui reconnaissent la futilité de l’autonomie et apprennent à dépendre entièrement de Dieu. Tout le reste en découle. Les personnes qui peuvent être certaines de leurs bénédictions futures sont les humbles, les indulgents, les purs, ceux qui mettent leur cœur à ce qui est juste, qui essaient de guérir les fractures.
Personne ne sait exactement où fut prononcé le Sermon sur la montagne. Deux endroits sont reconnus : les Cornes de Hattin, au sud de la mer de Galilée, et le lieu aujourd’hui appelé le Mont des Béatitudes, une région montagneuse non loin de Capharnaüm, à l’ouest.
QUESTIONS
Les enseignements de Jésus à ses disciples et à la multitude, tels qu'ils se trouvent dans Matthieu 5, 6 et 7, sont connus sous le nom de « Sermon sur la montagne ». Les bénédictions qu'il a prononcées au début de ce message sont appelées les Béatitudes, ce qui signifie « béatitude ou bonheur parfait ».
ACTIVITÉS DE CLASSE
Dessinez neuf visages heureux sur des cœurs, en écrivant l'une des Béatitudes au dos de chacun. Utilisez-les pour faire ressortir le fait que nous pouvons être bénis (plus que heureux) si nous appliquons les Béatitudes à notre vie.
Créez un jeu d'association des Béatitudes, en divisant chaque verset en deux parties et en créant deux jeux complets. Divisez votre classe en deux équipes. Demandez à chaque équipe d'ouvrir une Bible selon Matthieu 5 et laissez-les faire la course pour voir quelle équipe peut être la première à associer correctement les versets.
Essayez de mettre en scène chacune des Béatitudes. Demandez à vos élèves de deviner quelle Béatitude est représentée.
Donnez à chaque élève une feuille de papier sur laquelle le mot BÉNI est imprimé sur le côté gauche. Demandez-leur d'écrire autant de mots que possible (en commençant par chaque lettre du mot béni ) qui sont des choses avec lesquelles Dieu bénit les gens aujourd'hui.
TEXTE : Matthieu 5:1-12 ; Psaume 119:1-6
Les enseignements de Jésus à ses disciples et à la multitude, tels qu'ils se trouvent dans Matthieu 5, 6 et 7, sont connus sous le nom de « Sermon sur la montagne ». Les bénédictions qu'il a prononcées au début de ce message sont appelées les Béatitudes , ce qui signifie « béatitude ou bonheur parfait ».
QUESTIONS
Signification de la qualité de la promesse de Jésus
Les pauvres en esprit
Ceux qui pleurent
Le doux
Ceux qui ont faim et soif de justice
Le miséricordieux
Les cœurs purs
Les artisans de paix
Les persécutés à cause de la justice
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TEXTE : Jean 2:1-11
OBJECTIF
Les élèves seront capables d'énoncer les détails du premier miracle enregistré de Jésus, en notant que ce miracle était le début de son ministère public. Les élèves comprendront que le Seigneur accomplit souvent des miracles grâce à la foi et à l'obéissance de ceux qui les reçoivent .
INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE
Cana était une petite ville de Galilée. Son emplacement probable se trouve à environ 13 kilomètres au nord-est de Nazareth (personne ne le sait avec certitude). En disant qu’il s’agissait de « Cana de Galilée », l’évangéliste la distingue d’une autre Cana, qui était située dans la tribu d’Aser, juste au sud-est de Tyr. Voir Josué 19:28.
Le terme « femme » utilisé au verset 4 est un titre de respect, et non une insulte comme certains le supposent. Voir aussi Jean 19:26.
Les pots à eau étaient placés dans un endroit pratique pour que les Juifs puissent se laver les mains avant de s'asseoir pour manger, et probablement à d'autres fins de purification.
Le nombre de cruches était proportionnel au nombre des invités. Les six cruches de ce mariage à Cana contenaient chacune deux à trois firkins, ce qui mesurait probablement un total de 126 gallons.
Le gouverneur de la fête était soit l'un des invités élus pour présider l'événement, soit un professionnel engagé pour cette tâche. Il supervisait la cérémonie sacrée ainsi que le déroulement des festivités.
Ce premier miracle peut symboliser la vérité spirituelle, le vin symbolisant la joie et le ministère que Jésus est venu apporter. Seul le Créateur peut nous recréer. Sa présence à la fête pourrait être considérée comme la bénédiction de Jésus sur le mariage.
QUESTIONS
Quelle joie pour celui qui a foi en Dieu et qui obéit à sa Parole. L’obéissance apporte la bénédiction, car nous constatons que le Seigneur accomplit souvent des miracles grâce à la foi et à l’obéissance de ceux qui les reçoivent. Dans notre leçon d’aujourd’hui, nous voyons comment ces deux ingrédients se sont combinés pour préparer le terrain pour le premier miracle enregistré de Jésus et le début de son ministère public.
ACTIVITÉS DE CLASSE
Donnez à chaque élève une tasse ou un gobelet en polystyrène avec un peu de jus de raisin concentré au fond de chaque tasse. Couvrez le dessus de ces tasses avant le début du cours. Lorsque vous racontez l'histoire du miracle de Cana, versez de l'eau dans chaque tasse et laissez les élèves boire le jus de raisin.
Demandez aux élèves de jouer un petit sketch sur les serviteurs qui ont obéi à Jésus. Vous pouvez les aider en trouvant des noms fictifs pour les serviteurs et en discutant des sentiments qu'ils ont pu éprouver et de leurs réactions au miracle de Jésus.
Ajoutez un peu de colorant alimentaire dans un verre d’eau. Expliquez que nous pouvons changer l’apparence de l’eau, mais qu’elle reste de l’eau. Seul Dieu peut changer sa nature.
Apportez en classe un pot en pierre ou un récipient qui ressemble à une cruche. Remplissez-le de morceaux de papier sur lesquels vous aurez écrit certaines des promesses que Dieu nous a faites si nous lui obéissons. Demandez à chaque élève d’en tirer une, de la lire et d’en expliquer le sens dans ses propres mots. Ces morceaux devraient illustrer le fait que Dieu récompense l’obéissance.
Discutez de ce que les serviteurs ont pu penser après avoir entendu le commandement de Jésus. (Par exemple, « Nous n’avons pas besoin d’eau. À quoi cela servirait-il ? », etc.) Donnez ensuite quelques exemples de commandements ou de situations que vos élèves pourraient rencontrer et demandez à la classe quelle serait leur première réaction et quels pourraient être les résultats de l’obéissance ou de la désobéissance :
— Votre professeur d'école du dimanche vous désigne un nouvel élève et vous demande de vous asseoir à côté de lui et de vous montrer amical. Vous êtes timide et ne savez pas quoi dire.
— Tu as été invité à une fête, mais maman dit que papa viendra te chercher à 10 heures. Tu es sûr que personne d'autre ne partira aussi tôt.
— Un groupe de filles que tu admires beaucoup à l'école t'invite à une soirée pyjama. Mais c'est un soir d'église et maman dit qu'elle veut que tu y ailles avec le reste de la famille.
TEXTE : Jean 2:1-11
INTRODUCTION
Quelle joie pour celui qui a foi en Dieu et qui obéit à sa Parole. L’obéissance apporte la bénédiction, car nous constatons que le Seigneur accomplit souvent des miracles grâce à la foi et à l’obéissance de ceux qui les reçoivent. Dans notre leçon d’aujourd’hui, nous voyons comment ces deux ingrédients se sont combinés pour préparer le terrain pour le premier miracle enregistré de Jésus et le début de son ministère public.
QUESTION
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TEXTE : Jean 1:35-51
OBJECTIF
Les élèves seront capables de décrire l'appel du Christ à ses disciples. Ils seront également capables de discuter de l'importance d'être attentif à l'appel de Dieu dans leur propre vie et de répondre à cet appel .
INFORMATIONS DE RÉFÉRENCE
Outre Pierre et André, Jacques et Jean, l’Écriture cite d’autres cas où deux frères furent appelés, mais dans ces cas-là, ils eurent des réactions opposées à l’appel de Dieu (l’un répondant et l’autre non).
Caïn et Abel — Genèse 4:1-7
Ésaü et Jacob — Genèse 25:31-33
Parabole des deux fils — Matthieu 21:28-31
Le fils prodigue et son frère — Luc 15:11-32Quand Jésus cherchait des disciples, il n’allait pas parmi les scribes et les pharisiens, des hommes qui avaient étudié les Écritures de l’Ancien Testament et qui étaient à la tête de l’Église juive. Ces hommes étaient remplis de leurs propres idées et ne voulaient pas écouter les enseignements du Christ. Il n’allait pas non plus parmi les riches, parce qu’ils pensaient avoir tout ce dont ils avaient besoin et ne cherchaient pas le Royaume des cieux. Jésus allait plutôt parmi les humbles et recherchait des hommes qui avaient besoin d’aide et qui aimaient la vérité. Parmi eux, il trouva des hommes en qui il pouvait avoir confiance pour poursuivre sa grande œuvre après son retour au ciel.
Un disciple (du grec mathetes , apprenant) est un élève d’un maître. Le mot implique « l’acceptation par l’esprit et la vie des opinions et des pratiques du maître ». Dans le Nouveau Testament, il désigne, au sens le plus large, ceux qui acceptent les enseignements de quiconque, que ce soit Moïse, Jean-Baptiste, les pharisiens ou Jésus. Cependant, il désigne généralement les disciples ou les proches collaborateurs de Jésus-Christ, et parfois les douze apôtres. Le plus souvent, cependant, il désigne les croyants, les chrétiens. Le terme chrétien n’a pas été appliqué aux disciples avant la fondation de l’Église d’Antioche. Voir Actes 11:26.
QUESTIONS
En appelant des hommes et des femmes à le suivre, Jésus a toujours utilisé des mots qui pouvaient être compris par ceux qui l’écoutaient. Le message de l’Évangile n’est pas voilé à la compréhension. Au fil des siècles, Dieu a appelé d’innombrables hommes et femmes qui ont répondu et ont tout quitté pour le suivre. Il est essentiel d’être attentif à l’appel de Dieu dans nos propres vies, puis de répondre à cet appel !
ACTIVITÉS DE CLASSE
Pour ouvrir la leçon, organisez un petit jeu de type « Suivez le guide » où les élèves essaient de faire exactement ce que fait l’enseignant. Vous pouvez réciter le verset clé, ouvrir votre Bible au texte biblique, incliner la tête pour la prière d’ouverture, etc. Commencez la leçon en expliquant que Jésus nous appelle à le suivre.
Dans un filet, mettez un certain nombre de poissons en papier sur lesquels vous avez écrit quelques situations. Il doit s'agir de circonstances dans lesquelles une personne pourrait ressentir un appel de Dieu à faire quelque chose de spécifique pour Lui. Demandez à chaque élève de prendre un poisson, de lire le message à haute voix et de dire quelle devrait être, selon lui, la réponse ou l'action à entreprendre. Voici quelques exemples de situations :
— Un nouveau voisin emménage à côté. Vous vous demandez s’il va à l’école du dimanche, mais il a l’air plus âgé que vous et vous n’êtes pas sûre qu’il soit amical.
— Votre partenaire de casier vous demande de sécher les cours avec lui.
— Votre professeur de sciences vous donne un rapport sur l’évolution.
Montrez à vos élèves des images qui illustrent les choix que nous faisons chaque jour. Pour chaque image, posez-leur des questions telles que : préfèreriez-vous aller à la plage ou à la montagne ? Voulez-vous une robe rouge ou un pull bleu pour votre anniversaire ? Préféreriez-vous conduire une Honda ou une Ford ? Expliquez que nous avons tous un choix beaucoup plus important à faire, celui de suivre Dieu ou non. Montrez une image de Jésus et comparez-la à un groupe d’amis ou à quelque chose d’autre qu’ils pourraient choisir à la place de Jésus.
Aide visuelle : Sifflet pour chien ou cloche de dîner, utilisé pour appeler quelqu'un.
Appelez un de vos élèves le samedi soir et transmettez-lui un message. Demandez-lui d’appeler un autre élève de votre classe avec le même message. Cette personne devra à son tour appeler une autre personne avec le message. Le dimanche matin, en classe, voyez combien de vos élèves ont reçu le message. Soulignez l’importance pour chacun de transmettre le message. Comparez cela à André et Philippe, qui ont transmis le message du Messie à Pierre et Nathanaël.
Donnez à chaque élève une enveloppe cachetée sur laquelle est imprimé à l’extérieur l’inscription « APPEL OFFICIEL AU DEVOIR ». Demandez à chaque élève d’ouvrir son enveloppe pour voir quelle tâche il doit accomplir en classe ce jour-là (répondre aux questions de la leçon, réciter le verset clé, lire le texte des Écritures, terminer par une prière, etc.). Comparez cet « appel au devoir » à l’appel de Jésus aux chrétiens. Savons-nous toujours exactement quelle tâche nous devons accomplir pour le Seigneur ? Comment découvrons-nous ce que nous sommes censés faire ?
TEXTE : Jean 1:35-51
En appelant des hommes et des femmes à le suivre, Jésus a toujours utilisé des mots qui pouvaient être compris par ceux qui l’écoutaient. Le message de l’Évangile n’est pas voilé à la compréhension. Au fil des siècles, Dieu a appelé d’innombrables hommes et femmes qui ont répondu et ont tout quitté pour le suivre. Il est essentiel d’être attentif à l’appel de Dieu dans nos propres vies, puis de répondre à cet appel !
QUESTION
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